小游戏学习：“爱的课堂”实践聚焦之三

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小游戏学习：“爱的课堂”实践聚焦之三

余颖

【期刊名称】《教育研究与评论（小学教育教学版）》 【年(卷),期】2014(000)011

【摘 要】在“爱的课堂”引领下的南京师范大学附属小学，也对小游戏学习作出了自己的思考与实践。结合小学生的年龄特征，游戏应包含四个方面的要素：明确的游戏规则、适当的游戏障碍、真切的游戏体验、激烈的游戏竞争。在中、低年级数学学科中实施的小游戏学习，主要有感知类游戏、体验类游戏、巩固类游戏、探究类游戏、整合类游戏。 【总页数】3页(P17-19) 【作 者】余颖

【作者单位】南京师范大学附属小学，210018 【正文语种】中 文 【相关文献】

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