儿童舞蹈编创教案

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《儿童舞蹈编创》教案

课程名称

儿童舞蹈编创

教师姓名

董埼

知识目标：

课 程 教 学 目 标

学习儿童舞蹈编创技法中捕捉形象和动机发展的部分，了解儿童舞 蹈编

创的一般规律和基本特征，为今后进行儿童舞蹈创作奠定基础。 能力目标：

通过对儿童舞蹈编创技法的学习，培养针对儿童舞蹈的创编能力并 挖掘创作过程中的想象力与创造力，创作出具有童心童趣的儿童舞蹈剧 目。 情感态度价值观目标：

在儿童舞蹈编创技法教学内容的基础上，培养对舞蹈艺术的深度认 知能力以及对艺术创作的热爱，并在教学中培养团队精神。

一、 由于学生可能会对儿童舞蹈创作的概念较为陌生，在捕捉形象的教 学过程中，难以迅速寻找到适合儿童特点的舞蹈形象，因此需要教师的 启发和示

教

范。

学 重 占

二、 儿童舞蹈艺术是用儿童自身的肢体语言来反映儿童的生活、思想、 情感八、、 及

难 占 八、、

和态度的舞蹈表演形式。因此在动作设计上要注意儿童身体的局限 性，设计适合儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并具有创新点。不仅 贴近儿童的生活和心理特征，并且要充满真、善、美的童心体验和审美 追求，给儿里一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。

一、 讲授法：通过对儿童舞蹈编创创作手段与方法的讲授，使学生对相 关知识概念得到全面认知。

教



二、 直观示范法：利用亲自示范的方法为学生进行直观演示，更加清晰 明了

学 方 法 地促进学生对知识的掌握。








三、实践练习法：引导学生通过自身练习的形式达到创作的目的，使学 生独立思考的能力得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、创 造能力。

教 学 用 具

/、

1、 小品音乐 2、 PPT（幻灯片）

一、 新课导入：（3— 5分钟）

以提问式导入和情景式导入方法为主，调动学生的积极性和求知欲 望，并对儿童舞蹈编创的创作特点和形成规律进行较为全面的讲解，同 时使学生

教

明确本节课要学习的内容。

学 内 容

二、 新课讲授：（30分钟）

1、 形象捕捉：选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞

蹈形象。

2、 设计造型：根据舞蹈形象，设计一个能体现出形象特点的舞蹈造型。 3、 动机发展：创造第二个造型，并将两个造型连接起来，形成动作动机。 4、 节奏变化：运用动作动机进行节奏变化练习。 5、方位变化：运用动作动机进行方位变化练习。 6、 空间变化：运用动作动机进行空间变化练习。

7、 形成舞蹈语汇：将练习动作串联起来，形成至少四个八拍的舞蹈语汇。 8配合音乐：结合音乐，形成舞蹈作品的小样。

三、 课堂小结：（3— 5分钟）

总结课堂所学内容，巩固强化知识点，使学生对儿童舞蹈创作有基 本认知，同时掌握儿童舞蹈编创的方法和特点，将课堂学习的创作技法 转换成为



自己的实际应用能力。

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