教学反思(第四阶段)

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《认识钟表》教学反思教学反思

学科 教师 课题名称

数学 杨和清

年级 单位

一年级

教学形式

讲授式

贵州省铜仁市碧江区第五小学

《认识钟表》

教学反思

反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析

《认识钟表》教学反思：

尽管教学对象是上学才几个月的一年级学生，但上课前绝不是一张白纸。由于生活经验的积累，以及在学前班学过认识钟表的相关知识，他们已经具备了对钟表及时间的感性认识。据课前调整得知，大部分学生能够大概说出什么时刻干什么，正确认识整时。如果我们教学仍按部就班，按钟表的作用→认识钟面→认识整时→合理安排时间这样的教学程序进行，必将影响学生的学习兴趣。因此，本课教学只有紧密结合生活，结合学生的认知水平，自主归纳总结知识，才能将学生的知识转化教育资源。

根据学生的认知水平充分联系学生生活实际，做到教师的教服务于学生的学。在教学方法的选择上，通过给学生提供丰富的实物材料和广阔的探究空间，放手让学生看一看、拨一拨、说一说，引导学生观察，通过说钟面这个环节，放手让学生自主学习，合作学习，交流讨论。把学习的主动权交给学生。学生在合作中分享着互助与竞争，体验到成功的喜悦。从实际教学中看出，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，学生在彼此的交流中，相互启发，相互补充，相互学习，共同提高。

评议摘录

（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）： 分析具体，把学习的主动权交给了学生是一种值得学习的做法。

单位： 铜仁市第五小学 姓名：刘慧 日期:2013年11月30日

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