分数混合运算教学随笔

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《分数混合运算》教学反思

李建伟

分数混合运算顺序和整数混合运算顺序完全一样。要充分利用学生已有知识进行迁移，让学生自主探索，多练少讲，适当指导。 但是实际中练习中比预想的问题要多。有的学生一看到分数就迷521

了，搞不清楚运算顺序。比如：1－ 7 ×25 ，有的马马虎虎的先计555

算减法了，还有的把分数乘法也通分了，如：7 ﹣9 × 7 就全部通分了进行计算，把分数的减法、乘法的运算顺序忘记了，还有的分子和整数进行了约分，现在还有人不知道把分数结果化简到最简结果，更有的不知道把分母1省略，反而把分子1省略了。总之，学生对分数的计算不够熟练，要用多种形式、多种题型进行训练。

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