【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《分数混合运算》，欢迎阅读！
教学设计
课程名称 学科
数学
分数混合运算
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
学生对整数四则混合运算的运算顺序已经比较熟悉了，因此教材在讲分数混合运算时，结合例3，通过学生自主学习，自主探索出与整数混合运算的顺序相同，然后让学生具体说说各题的运算顺序，并让学生自己计算出结果。掌握好这部分的内容将对今后学习分数与小数混合运算及解决问题打下良好的基础。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
学生在学习本节课的内容时，要明白并掌握分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是一样的；在学习过程中能够正确地计算分数四则混合运算也需要他们的细心和努力。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
知识与技能：使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序。
过程与方法：能够正确计算分数四则混合运算，提高计算能力。 情感、态度与价值观：培养学生的迁移类推能力。
四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序。 难点：正确地计算分数四则混合运算。
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
教学方法：自主探索—交流合作—迁移类推。 手段：尝试、讨论、探究。
活动设计:复习准备、自主探究、巩固训练、课堂小结。
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图） 教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
复习准备
1.复习导入 2.明确目标 让学生明白本节课学习目标 立足于学生的认知基础，努力实践新的课程理念
自主探究
课件出示例题
例3、这盒感冒药共12片，小红每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？
1、明确已知条件及所求问题，尝试说说并写出自己的解题思路。
2、列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。
学生通过自主探索、合作交流掌握分数四则混合运算的计算顺序：分数四则混合运算与整数的运算顺序相同。有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的；在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法；一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法， 按照从左到右的顺序依次进行计算。
通过以上的探索环节使学生的能力、情感、态度和价值观都得到提升。力图贯穿着教育的即主体性与活动性，教师提供充分的时间、空间和条件让学生思考、解题、交流互评。学生即有外显的交流活动，又有内隐的思维活动。
课件出示练习题
46
2623
77
55
(23)68
巩固训练
715
88
学生独立完成 检测学习效果
58
1
48
本文来源：https://www.dy1993.cn/BTt4.html
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2023-03-19
