小学语文教学的工作总结

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小学语文教学的工作总结

暑假即今后临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结体会，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明：

一、培养学生学习语文的爱好

小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育阻碍下产生和进展起来的，专门是教师本身对学生的阻碍。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习适应。

正确的学习适应的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习适应包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词经历：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 ③课文朗读：抓好课前预习、逐步养成认真预习的好适应;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多摸索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行经历积存，逐步养成日积月累的好适应。


(2)培养积极探究适应，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在专门大程度上与学生的生活经历、知识积存、认识能力、明白得水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的明白得、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在摸索辩论中巧妙点拨，以促进学生在猛烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分摸索后，学生依照已有的体会，知识的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。如此课堂气氛专门活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去摸索，争辩，真正让学生在学习中表达自我价值。

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