绘本阅读提纲《一本会咬人的书》

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《绘本阅读提纲《一本会咬人的书》》，欢迎阅读！

幼儿园集体共读计划

填表人： 绘本名称：《一本会咬人的书》 拟共读时间： 年 月 日— 月 日



情感态度（价值观）

知识能力（主要教育价值领域）

阅读习惯和能力（理解、表达、记忆、观察、想

象、概括）

绘本将“阅读”和“游戏”的互动发引导孩子们在日常生活中多认识带口挥到极致，调动了孩子的阅读欲望。 的文字，激发孩子前识字的兴趣。

书中的教育

价值分析

1.阅读时能够掌握正确翻书、看书的方法。 2.能够根据绘本画面内容来猜测表达故事内容。

3.这是什么?他怎么回到这来的？你害怕吗？敢不敢读下去呢？这些问题调动了孩子们全部的知识储备，孩子们不知不觉得走入书中，从而展开大胆想象。

1.幼儿有丰富的阅读经验，对于绘本中一些文字的细微变化能关注到。

幼儿前期经2.孩子们在前期认识一些带口的文字。

验

资源库

1. 了解鳄鱼的生活习性

2. 准备一些常用的带口的文字。

共 读 策 略

共2次：

封面讨论：师：“你在封面上看到了什么？这本书里究竟发生了什么事？难道有什么危险的东西藏在了里面？你想弄明白吗？你可要小心打开哦！”

自主阅读：这本书和我们平时阅读的书有什么不一样？说出理由；教师朗读全书，不提问或解释。

共4次： *阅读页面2—5，讨论“画面上有谁，他们在干什么？突然谁出现了？红色的箭头表示什么意思？从哪里看出来是鳄鱼？ *阅读页面6—9,讨论“你认为这是一只什么样的鳄鱼？接下来他会干什么？你发现了吗？ 精读*阅读页面10−15，讨论“鳄鱼现在在干什么？狼吞虎咽是什么意思？怎么样才能让鳄鱼停下来呢？用了什么办法呢？ 阶段 *阅读页面16—21，讨论“趁着鳄鱼睡觉了，小鸭子对鳄鱼做了什么？鳄鱼的心情如何？此时的鳄鱼你认为它是一只什

么样的鳄鱼？你觉得鳄鱼喜欢在它身上涂画吗？接下来鳄鱼要干什么？它跑掉了吗？

整体阅读阶段




欣赏概括阶段 评判阶段 创新阅读阶段

*阅读页面22—29，讨论“鳄鱼想逃掉，它都做了什么？它最后从哪里逃跑了？它又会去什么地方呢？

共1次：

教师朗读全书。“这本书究竟发什么了什么事？你明白了吗？你想给这本书取个什么名字？”。 你觉得这本书真的会咬人吗？为什么？幼儿发表自己的观点。

表演区：故事表演。（根据时间，可以安排成区域活动）

阅读区：续编故事。鳄鱼它去了哪里？它又会做一些什么事情呢？

区域：图书区投放《一本会咬人的书》绘本供幼儿阅读；

表演区幼儿自备道具、排演绘本剧。 语言区：投放关于带口的文字。

美工区；提供一些动物的图片，激发孩子用不同的形式添画。 家园共育：家长带领孩子了解有关带口的文字激发孩子前识字的兴趣。

拓展经验

本文来源：https://www.dy1993.cn/CcMK.html