初中英语核心素养导向的学生能力的提升策略探究

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初中英语核心素养导向的学生能力的提

升策略探究

摘要：新时代下的英语教学应当关注如何在核心素养的引导下帮助学生提高综合能力，这对于培养全面发展型人才具有重要意义。本篇文章将围绕培养初中生情感态度、注重跨文化交际以及设置问题的教学模式三个方面展开提高学生英语能力的策略探究。

关键词：初中；英语；核心素养；策略

引言：教育应当随着时代的不断发展而变化。而就英语这一学科而言，当前社会对于英语教师提出了更高的要求。因此在教学中，相关教师不仅应注重如何引导学生累积英语知识，还要帮助其培养英语方面的各项能力，为国家与社会培养出全面发展的高素质人才。

一、培养初中生情感态度，提高学习能力

基于初中阶段英语教学的最终教育目的可知，在课堂中贯穿“如何提高学生核心素养”这一重要思想意义重大，且关注培养学生情感态度进而使其积极、全面学习英语知识与技能，才能够帮助其获得良好的学习体验。因此，初中英语教师在教学中应当密切关注如何通过多样化的教学来促进学生对于英语学习的好感度，帮助其从中形成良好语言学习习惯，并且不断树立起学习信心，使其养成良好学习动机，并且能够集中注意力、积极参与教学活动，有效提升初中生对英语学科的情感态度，有利于促进其英语综合能力的提升。

例如，在译林版七年级英语下册的教材中，关于unit 6 Outdoor fun这一课时的教学中，相关教师在课堂开始前，首先应当关注如何围绕教学内容营造出轻松的互动氛围，使初中生在这一良好的学习氛围中产生主观学习的动力，以此不断提高其对于学习英语知识的积极性与主动性，与此同时有效地激发学生正确学习态度与情感。在这一课时的教学中，教师可以引导学生之间互相分享自己的

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outdoor experience，以文章内容中的经典句型作为基础，展开相关练习，例如“Which country is this photo from”，引导学生之间进行口语交流与语句练习。基于此，拨正初中生对于英语学习的态度，并且有效提高课堂的趣味性，以此促进学生综合英语综合能力的不断提高。这一方式不仅能够实现具体教学过程的多样化，也能够使初中生在交流互动的环节中处树立起英语学习的信心、提高学习兴趣，从而不断加强自身英语学科能力素养。

二、注重跨文化交际，提高交流能力

基于核心素养的指导，在初中英语教学中注重培养学生跨文化交流的能力，是当前社会发展的重要趋势，而这也是英语学科核心素养中的重要指标之一。相关教师帮助初中生建立起坚实的英语知识基础，以此形成文化意识方面的外在表现，对于帮助其提高英语能力具有重要意义。因此，在具体教学过程中，相关教师可以引导学生阅读英文新闻，并且展开英语知识阅读活动，这一方式能够有效的丰富学生的课余生活，同时也能够不断开拓眼界，以此达到一种有效的课上与课下相结合的良好学习模式，最终帮助其提升跨文化交际能力，促进英语综合素养的培育。

例如，在译林版七年级英语下册的教材中，关于unit 7 Ability这一课时的教学中，初中英语教师除了引导学生了解课时内容之外，也可展开与ability相关的课后活动，例如英文朗读角或者角色扮演等口语活动，让学生朗读一些具有出众能力人物的故事，或者展开相关故事的人物对话，通过这些方式使其融入到有趣的英文口语练习中。于此同时，在这一过程中，初中英语教师也应当结合教学内容，引导其选取英语的优秀作品，帮助初中生更深入的了解英语文化背景，选取最佳的阅读教学材料，帮助其丰富自身英语文化内涵，有利于形成良好的跨文化交流能力，同时不断提高其课后学习效率。

三、设置有效问题，培养思考能力

众所周知，展开英语教学活动的一项重要目的是训练学生在英语方面的思维能力，而这也正是在英语学科核心素养引导之下，如何培养学生能力的过程中所需要思考的重要内容。因此，在课堂教学中，初中英语教师通过设置问题的方式

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引导学生展开积极思考，并且教育其如何在生活中使用自身所掌握或学习过的英语知识去解决现实存在的问题，对于提高初中生英语核心素养以及英语思维能力十分重要，而且这一方式也是当下所广泛运用的、有效的教育手段。

例如，在译林版七年级下册的教材中，关于unit 8 Pets这一课时的教学中，在引导初中生了解本文的生词以及主要句型后，通过多媒体放映图片的形式，向学生提出英文问题。例如‘What is it In the picture’，鼓励学生举手并采用英文回答，也可进行简单的对话，有效帮助其进行口语练习，并锻炼思考如何在实际生活中应用所学知识来解决生活问题。设置与文章内容相关的问题，使其对该课时所需掌握的内容记忆更加深刻，获得良好的课堂教学效果，从中不断帮助其提高自身英语综合运用能力。

结束语：综上所述，在实际教学中采取有效教学手段，关注英语学习情感态度、跨文化交际以及英语思考能力三个重要方面的内容，才能够使教师发挥自身对于学生英语知识与英语能力的重要影响，帮助其为后续的不断学习打下坚实基础。

参考文献

[1]苏元键. 有效开展初中英语核心素养教学的途径探索[J]. 英语教师,2019,19(22):55-57

[2]吴文宪. 初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J]. 考试周刊,2021(33):97-98.

[3]徐庆. 如何开展初中英语核心素养教学模式[J]. 校园英语,2021(21):196-197.

[4]王登娟. 基于英语核心素养提升初中英语阅读教学的策略[J]. 新课程,2021(50):27.

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本文来源：https://www.dy1993.cn/CP4G.html