核心素养的初中英语口语教学探究

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核心素养的初中英语口语教学探究

作者：文冰玲

来源：《学习周报·教与学》2020年第25期

摘 要：随着我国经济的快速发展，我国与国际经济文化的交流日益增多，而英语作为交际工具，受到高度重视。初中英语课程标准明确指出：初中生通过英语学习应具备的核心素养包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。鉴于此，本文对核心素养的初中英语口语教学进行分析，以供参考。

关键词：核心素养;农村中学;英语口语 引言：

在核心素养下农村初中英语口语教学对于学生学习英语和培养他们运用英语能力至关重要，教师要与时俱进，不断学习，提升专业素养，在国际化的背景下，锻炼学生英语口语交际能力，为他们终身发展助力奠基。

一、初中英语新课程口语教学存在的问题 （一）缺少语言环境

语言是沟通的重要工具。在我国，学生所处的语言环境是汉语，这就造成了学生学习英语的语言环境达不到标准，部分地区更是缺少外教等先进的教育资源。尤其是对于初中生来说，大部分学生很少有机会能够接触到以英语为母语的外国人，这就造成了他们缺少一定的语言环境，从而不能够较为快速地熟悉英语的发音、对话等等。 （二）课堂教学的内容过于死板

很多教师在教学过程中，都存在教学活动死板的问题，他们将教学的内容牢牢限制在对课堂知识的教学上，这就很容易导致课堂教学的死板，限制了学生英语口语能力的提高。教师要引导学生将文中的主要内容进行替换，来展开创新性教学，这样可促进学生对课文知识的全面掌握，但是在实际的教学过程中，很多教师只是引导学生对课文进行简单的学习，没有根据学生的实际情况进行适当拓展，使很多学生失去了利用课文锻炼自己口语能力的机会，这是当前英语教师必须要认真思考的问题。只要教师积极展开对教材内容的研究，并善于在课堂教学的过程中积极运用替换教学法，将对话内容的关键词进行替换，就能很好地促进学生对英语口语知识的掌握，这对于提高学生的英语口语成绩有着很大帮助，所以教师一定要积极展开对相关问题的研究，利用文中的句型展开对学生口语的训练，改变课堂教学内容过于死板的问题，这

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