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1/ 4小学一年级学生寒假在家英语辅导
1、培养幼儿学习英语的兴趣 游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们
的想象活动异常活跃， 因而他们的游戏也非常有趣。 他们可以给任何一样东西加上他们所想 象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西 时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里， 马上会有一辆玩具急救车开去救援。 每一种游戏都有孩子自命的意义， 任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。 美华英语老师将英 语教学融入到游戏之中， 体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育 观
表演活动可以培养幼儿的创造力， 在幼儿学完小动物的英文名字 后，我采取表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作， 让小朋友猜是哪一种小动物， 接着就让他们自由发挥， 自己上台表演， 大家猜。小朋友们表演得可好了： 他们有的将双手十指叉开放在嘴巴 两侧一展，表示可爱的
cat; 有的将两只小手放在头上， 每只手伸出两 个指头，一蹦一跳地往前走，
表示活泼的 raadfdsit; 还有的小朋友把 眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的 tiger……各种各样童趣 的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力， 更培养了孩子的想象力、 创造力和肢体语言表达能力。
幼儿学习英语大都存在好奇心理， 他们对新事物、 新知识开始表 现出很浓厚的兴趣， 可以说只有“三分钟热气”， 因此美华英语老师 在字母教学中联系生活实际， 创设生活情境调动幼儿的积极性， 收到 良好的效果。如：在学字母“ O'时，老师提问幼儿：“你们看‘ O 像什么?”小朋友有的
说像手镯， 有的说像救生圈， 还有的说像太阳。 这样所有的孩子都参与到活动中来了。 再如：幼儿早上入园见到老师， 老师主动用英语向幼儿问好“ Goodmorning”，幼儿也向老师问好 “GoodmorningMsZhan'g ，此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力， 培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、 “我想学”发展。
2、注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音， 而且
学生错误的发音一旦 形成就很难再纠正。 因此教师在教学字母之前一定要多听录音， 纠正 好自己的发音。 在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读， 观察他们的 口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南 方人容易把A读成lei。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预 先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握， 但大多数学生都没有 进行过系统的字母学习， 中间难免存在着许多似是而非的现象。 例如 学生对
"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆，对"Uu"和"Ii"这两个字母 的发音不到位。 教
师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务， 也是学 生觉得有一定难度的一项内容。 为了使学生能更好得掌握， 教师可采 用“分家”游戏的方法，按“家族”将 26 个字母进行分类记忆。首 先将字母划分为七个家族， 再对号入座，最终编成一首音素家族 chant 帮助学生记忆：
A H J、K是A家族，A, A是族长。
E的家族有八位，BCDE GPTV E, E是族长。
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lei的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN SX和乙 U的家族有三位，UQWU, U是族长。
I 的家族有两位, IY, I, I 是族长。 （手势指着自己 ） R和0单独住，它们自己是族长。 3、记忆、复习和英语学习的时间分配
语言学习者要记忆大量的词汇, 背诵英语单词、 短语是每一个英 语学习者面临的艰巨任务, 也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。 成人如此,小学生也不例外。因此,在英语学习的启蒙阶段,让小学 生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选, 也是学好英语的重要途径。 在教学中, 我们经常会发现一些学生能够 阅读,也会用英语写作,却不会用英语与人交流,甚至在课堂上不敢 张开嘴巴说,即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词, 既可以避免“哑巴英语”现象,又能培养学生良好的英语学习习惯, 提高学习效率。
联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。 人的记忆能力, 主要来自联想。记忆力强的人,都具有较强的联想能力。记忆以联想
为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单 词就越容易，提取这个单词也就越顺利
网络搜集整理，仅供参考
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本文来源：https://www.dy1993.cn/CDt.html
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2022-08-16
