小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略

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小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略

作者：张敏

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第23期

【摘要】自然拼读法是借助于发音而进行的有意义记忆，借助于自然拼读，投入英语绘本阅读中，可以提高阅读的效率，提高阅读能力。文章对小学英语教学中，自然拼读与绘本阅读巧妙结合的策略进行探讨，从运用绘本进行表演、操练以及拓展阅读等三个方面具体论述自然拼读与绘本阅读相结合的实践体会。

【关键词】小学英语 自然拼读 绘本阅读 主要策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0027-02 自然拼读法通过学生熟悉的汉语拼音而进行正迁移拼读单词的方法，可以提高单词记忆效果。绘本阅读是小学英语阅读的主要途径之一，绘本中国鲜明的色彩、唯美的面，吸引学生的注意力。在阅读绘本时，将自然拼读法与绘本阅读有机结合，是语音学习富有趣味性，也提高阅读能力，提升英语学习能力。

一、融入绘本表演，提高语音课堂的趣味性

英语语音教学中，普遍存在孤立教学语音的弊端，如语音教学时，将语音知识置之于语言学习和运用之外，学生学习和记住的是孤零零的语音知识，是教学/ei/时，就是从name、make等中归纳出a在开音节中的发音，以此让学生了解开音节中a就发/ei/就完成任务的方法，不容置疑，这样的语音知识的学习，缺少实际运用，违背语言学习的规律。语言的学习应注意整体性，应在情境中学习、情境中运用。

自然拼读法作为语音教学的主要方法，在运用时，情境的创设也非常关键，而绘本阅读就是创设情境的主要途径。自然拼读中融入绘本阅读，可以让语音课堂立刻因绘本故事的去趣味性而增加课堂的趣味性，浓厚学习氛围。

如三年级下册第一单元的sound time的教学时，首先应明确该部分的教学重点是英语字母b在单词中的发音，为此，教师首先指出字母b在单词中发/b/，可以引导学生想出几个单词，如boy、bus等，常态课堂，一般这个任务就蜻蜓点水地完成了，语音教学内容简单化，方法模式化，效果也不言自明。而如果在学生掌握了这个语音规则后，教师借助于多媒体融入绘本阅读，如呈现给Bob因抱着几本厚厚的书，走路踉踉跄跄的画面时，孩子们被画面所吸引，接着呈现英语句子：big books，big books，Bob has two big big books.这个简短的chant中，包含

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