名师教案-一年级下册(2023年春)快乐读书吧：读读童谣和儿歌

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《名师教案-一年级下册(2023年春)快乐读书吧：读读童谣和儿歌》，欢迎阅读！



快乐读书吧：读读童谣和儿歌

内容分析

本次“快乐读书吧”的编排，主要是为了激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣。教学重点是采用各种有趣的读法，帮助学生打开快乐阅读之门。在指导《摇摇船》的朗读时，鼓励学生借助拼音读准字音，在此基础上，采用拍手打节奏、击掌的方式读出童谣的节奏感。之后通过对读、唱一唱、表演读等方式读出童谣的趣味。有了这首童谣的朗读指导，再尝试让学生自主朗读儿歌《小刺猬理发》，由扶到放。学生能有滋有味地读好童谣和儿歌，体会童谣和儿歌的趣味性，从而对阅读产生兴趣。

语文要素

借助汉语拼音自主识字，主动识字。

课时目标

知识与能力

1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 过程与方法

朗读童谣，能边读边感受。 情感态度价值观

体会童谣和儿歌的趣味性，从而对阅读产生兴趣。

教学重难点

教学重点

对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 教学难点

乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片






教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入。

1.小朋友们，在我们的生活中有很多有趣的儿歌和童谣。今天就让我们一起走进童谣和儿歌的世界，去感受它们带给我们的乐趣。

（1）借助拼音将童谣《摇摇船》读准确。【语文要素】 （2）指名读。

（3）教师范读《摇摇船》。

（4）学生模仿读，读出童谣的情趣。

（5）童谣不仅能读，还能唱。教师领唱，学生跟唱。

师补充：像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。 2.趣读儿歌《小刺猬理发》。 （1）借助拼音自读。【语文要素】 （2）同桌合作练读儿歌。

（3）全班表演读，读出儿歌的趣味。 （4）学生试着背诵。

摇摇船 小刺猬理发

摇摇摇， 小刺猬，___________， 一摇______________， _________，________， 外婆叫我__________。 理完头发___________， ______，__________， 不是_______________， 还有_____还有_____。 是个_______________。

【设计意图】本环节教学的主要目的是激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣。为了达到这个目的，我采用了拍手读、击掌读、表演读、对读、唱一唱等有趣的方式来读童谣和儿歌，让学生在趣读中感受阅读的乐趣，从而爱上阅读。 二、拓展诵读。

本文来源：https://www.dy1993.cn/BoGK.html