五年级数学上册 第8单元《方程》(等式的性质)教学建议 冀教版

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《等式的性质》教学建议

教学目标：

1、在观察实验过程图、讨论交流、列式表示、归纳总结等数学活动中，经历探索等式的性质的过程。 2、了解等式的性质，能用语言描述等式的性质，能应用等式的性质改变等式的形态。

3、积极参加数学活动，在应用己有知识和经验探索新知识的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的果怎么样，写出算式：5x＝5×10。然后鼓励学生用语言描述实验的结果。师生总结出：等式两边同时乘一个数，等式仍成立。

2、第2个实验，方法和过程同第1个实验，最后总结出：等式两边同时除以一个数，等式仍成立。讨论一下：能不能同时除以0？使学生了解：在除法中除数不能为0，所以等式两边同时除以的数也不能是0。

3、让学生读一读两个实验总结出的结论，鼓励学生把两句话整合为一句话。总结出：等式两边同时乘或信心。

教学建议： ◆等式的性质Ⅰ 1、教师用课件依次出示每直观显示实验的情况。让学生说和亮亮在做什么，用算式表示每的结果，教师有目的地板书出

2、提出：通过上面的实验，什么？给学生充分发表不同发会，然后师生共同总结出等式性质：等式的两边同时加上或减数，等式仍然成立。



◆等式的性质Ⅱ 1、第1个实验，先出示第说一说天平两边有什么，写出等10。接着用课件完成第二幅图，察、交流天平两边的物品有什么

除以同一个数（除数不能为0），等式仍然成立。

◆练一练

1、师生共同完成（1）题。让学生观察（1）题的等式左边的变化，说一说右边○里填什么符号，□中填一幅图，什么，依据是什么。

一说丫丫2、让学生尝试完成其它题。然后交流学生填的结果，分别说一说怎样填的，依据是什么。 一步实验3、提出大头蛙的要求，请学生白己尝试举例，然后全班交流。

来。 你发现了

现的机加、减的去同一个

一幅图，式：x＝让学生观变化，结1 / 1

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