幼儿园教师培训制度

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幼儿园教师培训制度

一、新进教师必须参与岗前培训〔包括实习两周以上、幼儿园信息培训〕，

了解幼儿园各项工作要求。教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。

二、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。

三、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有方案地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。

四、根据幼儿园教育教学开展需求，定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有方案地选送教师外出学习。

五、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的时机。通过提供外出学习培训时机奖励对幼儿园有突出奉献的教师。

六、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反应学习成果。

七、坚持业务学习制度，有方案地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教开展动态。

八、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。

九、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。 十、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。

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