小班绘本阅读：《袜子》

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语言活动：《袜子》

活动目标：

1、理解故事内容，感受结尾的意外和有情缘； 2、学习用“~袜子”描述图画中的袜子；

3、进一步认识图书的封面、书名、页码和封底，感知翻书和指读。活动准备：教学大绘本 活动过程：

1、初次阅读，理解基本情节，学习表述 （1）阅读封面，了解故事背景

教师出示大书，介绍封面及书名。指读书名：这本书的名字叫《袜子》。 提问：谁端着一盆袜子？除了叔叔，画面上还有谁？

小结：今天叔叔洗好了一大盆袜子，准备把它们晾起来。叔叔去晾袜子的过程中发生了什么有趣的事情呢，我们一起看一看。

（2）图文共读，了解叔叔晾袜子的过程，学习用“~袜子”进行表述。 教师指向页码“1”，这是第1页。 叔叔首先晾的，是什么颜色的袜子？ 红色的袜子，可以用更短的一个词来说。 幼儿跟读：红袜子。

教师指向页码“2”，这是第2页。 叔叔接着晾了一双什么颜色的袜子？ （蓝色的袜子）幼儿跟读：蓝袜子。 第3~5页同第2页 教师注意示范翻页和指读。 第6页叔叔晾完了吗?

可是叔叔的表情跟刚才好像有点不一样。现在是什么表情？ 那你觉得发生了什么事情，让叔叔这么吃惊？我们来看一看。






2、再次阅读，了解小狗接近袜子的过程，理解故事的结局。 教学反思：

在分享阅读活动中，最重要的是要找到容易让孩子们感兴趣的一面。整节课下来孩子表现不错，对画面也非常感兴趣，能够很清楚地观察画面，并且及时回答老师提出来的问题，他们对颜色的认识有一定经验，能够自然地说出其他颜色的袜子，对小狗在故事中的出现也显得非常感兴趣，但对小狗从远到近的这一动态观察得不够。 存在的问题：1、没有给孩子充分阅读的时间。2、部分孩子倾听的习惯比较差，需加强倾听习惯的培养。

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