绘本阅读：《谁咬了我的大饼》

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幼

儿

幼儿园名称 活动名称

园

蓝天幼儿园

教学案

班级 执教时间

例中班

模

2017年2月17日

板

绘本阅读《谁咬了我的大饼》

一、活动准备

1.活动背景

随着孩子们阅读量的增长， 仅仅是教材上的内容远远满足不了孩子们的需求， 一些国内外着名的绘本故事作为辅助教材。故事《谁咬了我的大饼》其内容幽默有趣，

因此我选用了

尤其

是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语 句，特别适合5岁左右孩子学习。所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材， 成了一节中班的阅读活动。

2.活动目标

1、 理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、 尝试用完整的语句表述：

是你咬了我的大饼吗？ ”不是我，你看一一”嗯，果然不一样”。

并把它设计

3、 在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣

二、活动过程

活动环节 图片导入，引 出课题 绘本欣赏 做饼干 三、活动反思

分段欣赏绘本 出示小猪图片

活动设计

图片展示 PPT、语音 音乐播放

信息技术使用说明

播放韵律歌，做动作

绘本《谁咬了我的大, 饼》是一个幽默、有趣的故事，适合中班幼儿的年龄。从小猪发现自己 口开始设下悬做的大饼被谁咬了一 念，通过一次次地让一些动物在自己做的大饼上咬上一 们的牙印，以此找到那个趁自口，就是想看看动物 己睡觉而偷咬自己大饼的动物， 是贯穿故事的主线，

这是一节语言活动，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角1

色对话，在看一看、 比一比、想一想的过程中知道不冋动物的牙齿印是不冋的。孩子们在说 J 的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、 讲述。

经过白板的展示，小朋友可以直接看到绘本内容，清晰明白，在与教师的互动中更加准确。 四、备注

天气缘故加上幼儿作为的原因，可能会有些小朋友看不清楚白板展示的内容，所以教师还应 该准备一份放大版的绘本，以备不时之需。

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。

—| n “牙印”

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