雷琴《浅谈立德树人理念下幼儿园德育工作》

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雷琴《浅谈立德树人理念下幼儿园德育工作》

一、幼儿园德育工作的意义

其一，有利于爱国主义思想的培养。幼儿是国家发展的希望，是未来的主人，国家的兴旺离不开幼儿。在幼儿园开展德育工作，着重培养的是幼儿的爱国主义思想，教育者要让爱国主义思想扎根于幼儿单纯而美好的心灵。这样，幼儿才能成长为拥有坚定爱国主义思想的人。其二，有利于综合型人才的培养。随着社会的不断发展，社会更需要综合型人才。而综合型人才不仅需要有过强的专业技术，还要拥有高尚的思想道德情操。因此，幼儿园德育工作，便是为培养拥有高尚思想道德情操的综合型人才打基础。对幼儿进行积极的品德教育，才能让幼儿成长为国家的栋梁之材。

二、幼儿园德育工作存在的问题

其一，部分教师对德育缺乏足够认识。相关调查研究显示：德育理念并没有受到所有幼儿教师的重视。部分教师对幼儿德育工作有较深刻的认识，能够自觉加强德育理论研究，然而还有更多幼儿教师没有意识到幼儿德育工作的必要性，且不知道如何开展德育工作。其二，德育过程没有突出幼儿主体性地位。幼儿德育要突出幼儿的主体性地位，要通过教师有目的、有组织的教育活动来塑造幼儿的心灵。可以说，幼儿园德育工作不是简单地教育幼儿养成礼貌待人的行为习惯，也不是简单地教育幼儿分清真善美，而是教育幼儿的心灵美带动行为美，是一种社会、教育者和受教育者三位一体的互动。其三，德育工






作缺少幼儿家庭配合。幼儿德育工作不能忽视社会的作用，不能缺少家庭的配合，家庭与社会对幼儿思想品德教育的影响是深远的。相比于幼儿园，幼儿呆在家里的时间会更长。“父母是孩子最好的老师”，这句话说明家庭对幼儿有重要的影响作用。因此，德育过程若没有家庭的配合与支持，幼儿园德育工作不仅不具有延展性，还会削弱德育效果。

三、幼儿园德育工作创新的措施

其一，突出幼儿主体地位。教师要根据幼儿的实际情况，准确及时地开展德育活动，并注意在德育活动中突出幼儿的主体地位。教师可以从幼儿园一日生活制度入手，让幼儿在各项活动中体会道德的美，做一个讲道德、心灵美的孩子。例如，幼儿每天都要接受晨检和午检，这时，教师可以站在教室门口微笑迎接学生，教师整洁的服装。

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