【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学前儿童语言教育参考文献》,欢迎阅读!

学前儿童语言教育》参考资料
着作类
1. 周兢 . 幼儿园语言教育活动设计与组织 [M]. 北京:人民教育出版社, 1996. 2. 张加蓉,卢伟 . 学前儿童语言教育活动指导 [M]. 上海:复旦大学出版社, 2009 3. 张明红 . 学前儿童语言教育 [M]. 上海:华东师范大学出版社, 2011 4. 祝士媛 . 学前儿童语言教育 [M]. 北京:北京师范大学出版社, 2010 5. 赵寄石 . 学前儿童语言教育 [M]. 北京:人民教育出版社, 2004
6. 夏燕勤,邹群霞 . 学前儿童语言教育 [M]. 北京:高等教育出版社, 2013
7. 唐淑 . 幼儿园语言和科学教育——幼儿园课程研究论文集萃(二) [C]. 南京:南京师范 出
版社, 2004
8. 周兢. 幼儿园语言教育活动指导 [M]. 北京:人民教育出版社, 2008 9. 周兢,余珍有 . 幼儿园语言教育 [M]. 北京:人民教育出版社, 2005
10. 周兢 . 幼儿园早期阅读教育活动设计 [M]. 北京:教育科学出版社, 2010 11. 周兢. 早期阅读发展与教育研究 [M]. 北京:教育科学出版社, 2007 12. 周兢. 幼儿园语言文学活动 [M]. 北京:中国广播电视出版社, 1992
13. 陈定儿. 点亮童心:幼儿园文学整合教育研究成果集 [M]. 上海:上海社会科学院出版社,
2007
14. 史大胜 . 美国儿童早期阅读教学研究——以康州大哈特福德地区为个案 [M]. 北京:北京
师范大学出版社, 2011
15. 黄娟娟.认字、识字就等于早期阅读吗—— 2-6 岁婴幼儿早期阅读教育方案新探 [M]. 中
山:中山大学出版社, 2006
16. 陈晖. 图画书的讲读艺术 [M]. 南昌:二十一世纪出版社, 2010
17. 方卫平. 享受图画书——图画书的艺术与鉴赏 [M]. 上海:明天出版社, 2012 18. 梅子涵.童年书——图画书的儿童文学 [M]. 上海:明天出版社, 2011
19. 李季湄,冯晓霞 .《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读 [M]. 北京:人民教育出版社, 2013
20. 斯坦尼斯拉斯·迪昂 . 脑的阅读:破解人类阅读之谜 [M]. 北京:中信出版社, 2011 21. 彼得·亨特 . 理解儿童文学 [M]. 上海:少年儿童出版社, 2010
22. 刘旭源. 儿童文学的三大母题 [M]. 上海:华东师范大学出版社, 2009 23. 梅子涵,朱自强等 . 中国儿童阅读 6 人谈[M]. 天津:新蕾出版社 ,2008.
24. 安·S.爱泼斯坦.学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程 [M]. 北京:教育科学出版 社,
2012
25. 苏珊·佩罗 . 故事知道怎么办 [M]. 天津:天津教育出版社, 2009
26. 王林,余治莹 . 绘本赏析与创意教学 [M]. 石家庄:河北教育出版社, 2010 27. 松居直.打开绘本之眼 [M]. 海口:南海出版公司, 2013 28. 松居直.幸福的种子[M]. 上海:明天出版社, 2007
29. 松居直.我的图画书论 [M]长沙:湖南少年儿童出版社, 1997 30. 吉姆·崔利斯 .朗读手册[M]. 海口:南海出版公司, 2009
31. 费舍尔. 教会儿童学会思考 M].北京:北京师范大学出版社, 2007
32. 凯瑟琳·斯诺 . 预防阅读困难:早期阅读教育策略 . 胡美华等译 . 南京 : 南京师范大学 出
版社 ,2006
33. 劳拉·贝尔克 亚当·温斯勒 . 鹰架儿童的学习:维果斯基与幼儿教育 [M]. 南京:南京 师范
大学出版社, 2007
34. Justice, L. M., & Sofka, A. E. (2010). Engaging Children with Print:Building
Early Literacy Skills through Quality Read-Aloud . NewY ork: The Guilford Press. 35. Morrow, L. M. (2009). Literacy Development in the Early Years . NewY ork: Pearson
Education, Inc
36. Neuman, S. B., & Dickinson, D. K. (Eds.). (2003). Handbook of Early Literacy Research . New
York: The Guilford Press. 37. Lyndon W. Searfoss, John E. Readence( 1994) . Helping children Learn to &Schuster,Inc 38. Jeanne (2007).Early Childhood Experiences in Language Arts: Early Literacy,
Eighth Edition.
39. Carol Vukelich, James Christie, Billie Enz(2008).Helping Young Children Learn
Language and LIiteracy:Birth through Kindergarten. Pearson
40. Susan (1999).An Introduction to Child Language Wesley Longman Limited
41. Jean Berko Gleason. The Development of Language(6th Edition).Pearson Education,Inc 论文
类
1. 周兢 . 中国幼儿园语言教学研究的新进展 [J]. 学前教育研究 ,1997(04)
2. 周兢. 论早期阅读教育的几个基本理论问题——兼谈当前国际早期阅读教育的走向 [J]. 学前
教育研究 ,2005(01)
3. 汤杰英 ,周兢,韩春红 .学科教学知识构成的厘清及对教师教育的启示 [J]. 幼儿教育(教 育
科学.) 2012(05)
4. 王津 , 周兢 . 知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略 [J]. 学前教育研究 . 2013(05) 5. 汤杰英 ,周兢. 测评教师学科教学知识的工具开发——基于对美国埃里克森学院所开发 工
具的介绍和验证 [J]. 幼儿教育(教育科学) . 2013(05)
6. 李林慧,周兢,刘宝根,高晓妹. 学前儿童图画故事书阅读理解研究 [J]. 中国特殊教育 . 2011(02)
7. 周兢, 李晓燕. 不同教育背景母亲语用交流行为特征比较研究 [J]. 心理科学 . 2010(02) 8. 周兢, 刘宝根.汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程 :来自早期阅读眼动及
相关研究的初步证据 [J]. 中国特殊教育 . 2010(12)
9. 周兢 . 从前语言到语言转换阶段的语言运用能力发展—— 3 岁前汉语儿童语用交流行为
习得的研究 [J]. 心理科学 . 2006(06)
10. 周兢.对我国学前儿童英语教育定位的思考 [J]. 学前教育研究 . 2004(12)
11. 周兢 . 重视儿童语言运用能力的发展——汉语儿童语用发展研究给早期语言教育带来 的信
息[J]. 学前教育研究 . 2002(03)
12. 周兢,程晓樵. 论幼儿园早期阅读活动 [J]. 学前教育研究 . 1995(02) 13. 周兢. 幼儿园早期阅读怎样提高质量 [N]. 中国教育报 . 2012-04-22 (003)
14. 周兢,张明红. 学龄前儿童需要进行识字教育吗 [N]. 中国教育报 . 2012-09-23 (001) 15. 周兢. 促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议 [J]. 幼儿教育 ,2013 16. 刘宝根 . 幼儿前识字核心经验及其教育支持策略 [J]. 幼儿教育(教育教学),2013(3). 17. 刘宝根. 学前儿童文字意识发展研究述评 [J]. 幼儿教育(教育科学),2013(6)
18. 刘宝根; 周兢; 李林慧 ;张莉;高晓妹 .文字突显程度对学前儿童图画书阅读中文字注视 的影
响 [J]. 心理与行为研究, 2013(1)
19. 刘宝根;李林慧.早期阅读概念与图画书阅读教学 [J]. 学前教育研究 ,2013 ( 7) 20. 刘宝根,周兢,高晓妹,李林慧. 4 —6 岁幼儿图画书自主阅读过程中文字注视的眼动研究
[J]. 心理科学 ,2011 (4)
21. 刘宝根 , 周兢, 李林慧 , 高晓妹 .文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗 ?——来自
幼
儿在文字和主角上注视的眼动比较研究 [J]. 中国特殊教育 , 2011 (1)
22. 刘宝根 , 李菲菲 , 徐宇. 幼儿教师创造性儿童特征内隐观研究 [J]. 学前教育研究 ,2007
(4)
23. 刘宝根 . 瑞吉欧教育超越了什么——从《超越早期教育保育质量》解读瑞吉欧教育 [J].
学前教育研究 ,2011 (4)
24. 刘宝根, 李菲菲, 宋武. 基于家长描述的幼儿园教育内容观研究[J]. 学前教育研 究,2006,4 25. 朱家存,刘宝根.幼儿园英语教育认识误区的探讨 [J]. 中国教育学刊 ,2007 ( 11)
26. 刘宝根. 是“幼儿教材”还是“操作材料” ?——对有关“幼儿教材” 若干问题的探讨
[J]. 上海教育科研 , 2010 ( 4)
27. 刘宝根 , 徐宇, 刘金花 . 什么样的画是有创造性的——来自对幼儿园教师创造性内隐观的
访谈研究 [J]. 幼儿教育 ,2012,3
28. 刘宝根,高晓妹.儿童前阅读核心经验及其发展阶段 [J]. 幼儿教育 ,2013 (7)
29. 徐宇,刘宝根 .幼儿园集体教学活动质量的调查——基于某市幼儿园教学活动的现场观 察
[J]. 幼儿教育(教育科学 ),2013 (6)
30. 刘宝根 , 何静 .标记对大班儿童故事倾听能力影响的实验研究 [J]. 早期教育 ( 教科研
版),2012 (6)
31. 刘宝根.正确理解儿童的创造性——基于创造性的参照体系 [J]. 学前教育研究 ,2003(7、
8)
32. 刘宝根. “必读”与“不必读”的背后 [J]. 上海教育科研 , 2004 (11) 33. 刘宝根.幼儿园潜环境的创设 [J]. 幼儿教育, 2003 (4)
34. 刘宝根.言语环境与儿童自我价值感 [J]. 早期教育, 2005 (7)
35. 刘宝根 , 余捷,陶晓玲 .蒙台梭利教育与传统教育效果的比较——来自国外的声音 [J].
幼儿教育(教育科学版 ),2008 (2)
36. 刘宝根. 幼儿谈话核心经验的发展及其教育支持策略 [J]. 幼儿教育(教育教学),2014
(3)
37. 刘宝根 . 幼儿文学想象核心经验的发展及其教育支持策略 [J]. 幼儿教育(教育教
学),2014(6)
38. 刘宝根. 学前儿童文字意识的研究述评 [J]. 幼儿教育(教育科学) ,2013(6)
本文来源:https://www.dy1993.cn/AO3.html