小学关于开展劳动教育的综合情况汇报

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小学关于开展劳动教育的综合情况汇报

一、课程理念

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。

为深入贯彻落实立德树人根本任务，更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，充分发挥劳动综合育人功能，我们在设置劳动教育课程时遵循以下原则：

——坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

——坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

——坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。


——坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

二、课程设置

为保证劳动教育开展的实效性，义务教育阶段三到六年级切实开设综合实践活动课，落实好其中的劳动与技术教育课，结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、非物质文化遗产等相关课程。在德育、语文、道德与法治、综合实践活动等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在数学、科学、美术等学科教学中加大动手操作和劳动技能的培养，在其他学科教学和少先队活动课中也有机融入劳动教育内容。

三、学生参与

为保证学生参与度，我们设置了校内、校外活动相结合的方式。

在校内大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

校外，我们充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农，组织学生参加公益劳动与志愿服务。

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