浅谈小学生英语口语交际的培养

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浅谈小学生英语口语交际的培养

摘要：在如今大力倡导素质教育的大环境下，小学教育对正在人格形成初始阶段的小学生来说显得尤为重要。不论是学生的品格养成还是学生的能力培养，小学阶段的教育对学生来说都是能够受益终身的教育。英语学科的学习也不能仅仅停留在应付考试和升学上，对学生基础英语能力的培养理应提上日程。

关键词：小学英语、口语交际、交流能力

口语交际能力是小学生在小学阶段必备的基本技能之一，在语文学科中教师口语交际的重点可能在于学生不同情境中得体语言的练习。对英语学科来说，英语的口语交际在小学生时期更加注重的是学生流畅地语言的表达。英语作为学生接触的第一门外语，在语言环境和接受能力上明显弱于其他学科。英语的口语交际实施教学起来也相对更加困难，并且对英语教师来说更重视学生的单词、语句的背诵，因而在英语口语交际的实际教学中处于被教师忽略的状态。本文就英语口语交际的重要性和教学策略展开讨论。

1.

提升学生兴趣

学生英语口语交际能力差的一部分原因是学生不具备开口说英语的兴趣，学生从小接触的语言是汉语，突然间要求学生能够使用英语进行简短的交流对学生来说是一件难度颇高的任务。同时很多学生在面对英语时首先表现出来的就是惧怕心理，害怕口语不标准受到嘲笑，害怕自己不能准确的给予对方回应。这些都是阻碍学生开口的重要因素，也是影响学生英语学习兴趣的重要因素。学生对待英语口语有了基本的兴趣才能够积极配合英语教师进行口语练习，这样也才能够对学生的英语口语交际有所帮助。

教师若想提升学生的口语兴趣，首先应该做到的就是消除学生的惧怕开口心理。只有小学生愿意开口，教师的提升学生的口语能力的措施也才能得到施展。面对学生的惧怕心理，教师在前期可以通过点名的方式“强迫”学生开口，并且


每位学生讲完之后，教师都适时地给予大力夸奖，面对教师的这一行为可能会激发学生想要开口说英语的兴趣。小学生受到老师的表扬对他们来说是一种非常有效地促进措施。此外，笔者也会通过有趣的英语视频的形式激发学生开口说英语的兴趣。《疯狂动物城》是一部获得了奥斯卡奖的影片，在该影片中树懒先生慢吞吞的语言给很多人留下了深刻的印象。笔者在课堂中播放了树懒先生讲话的片段之后，引发了全班学生的模仿秀，学生热衷于模仿树懒先生的讲话。于是笔者也在课堂中鼓励学生模仿，从而使这种方式成为学生开口讲英语的有效方式。因此教师在平时若是遇到相似的有趣的英语视频就可以展示给学生，引发学生的兴趣。

1.

改变学生态度

学生对待英语口语交际的态度一部分取决于教师对待英语口语交际的态度，教师在如今的教育大环境下不能再用之前应试教育的态度对待英语的学习。英语单词的背诵、语法的学习、语句的背诵虽然必不可少，但是也应该分一些注意力在英语能力的养成方面。英语口语交际能力是如今社会对高质量人才的要求，流畅地英语表达对学生未来来说只会是百利而无一害。教师若在课堂中经常进行学生之间的口语交流，随时请学生用英语表达意见，长久以往学生就会将英语口语当作是重要的学习内容看待，自然会对英语口语有所重视。

此外，学生对待英语口语的态度也有一部分取决于自身。很多学生会由于自身在英语口语方面的能力欠缺而忽视自身对待英语口语的学习，小学生年龄还比较小，面对自己的弱项还不能用一种科学的态度看待，害怕由于口语差而受到教师的责罚，也会担心由于口语能力较弱影响自身在老师心中的形象。这些都有可能会成为学生不能科学、准确对待英语口语的原因。教师在实际教学过程中可以根据不同学生的不同特点针对性进行培养。

1.

创设语言环境


英语口语交际相较于语文的口语交际来说最大的弊端就是没能拥有一个良好的英语语言环境。学生从小接触的就是汉语的环境，很多学生都是从小学开始才接触英语的学习，英语语言环境的创设显然是比较缺失的。对大多数学生来说，英语的学习只局限在英语课堂之中，课后能够和英语有关的活动少之又少。由此可见，学生在缺失的英语语言环境中能够进行的英语训练很少，这也是学生英语口语交际能力相对较差的原因之一。

有关英语语言环境的创设，教师首先应该从课堂出发，在课堂中尽量使用全英文教学辅助以肢体语言帮助学生理解，尽量避免使用汉语的辅助。在课堂中就为学生创设良好的英语环境是学生经受英语口语的熏陶。其次，教师可以从学校出发，组织相关的英语活动。英语演讲比赛就是一个能够促进学生英语表达的有效措施，学生通过特定的主题准备相关的演讲材料，对学生来说练习演讲的过程能够帮助学生英语口语的大幅提升。并且教师还可以组织英语学习兴趣小组，从各种活动入手提升学生对待英语学习的重视程度，为学生创建英语环境。最后，教师可以为学生推荐一些英文电影、动漫等，学生可以作为回家以后的消遣娱乐。

英语口语交际能力的培养对小学生来说不是一件简单的学习任务，对教师来说也不是一件简单的教学任务。但是教师只要用心去重视、培养、提升一定能够帮助学生提升用英语交流的水平。

参考文献：

[1] 王静. 说出你的风采--浅谈小学英语口语交际能力培养策略[J]. 教育教学论坛, 2014(47):3.

[2] 杨燕怡. 浅谈小学英语口语交际能力的培养[J]. 中学生作文指导, 2020(16):1.

[3] 王楠. "说"出你的风采 ——浅谈小学英语口语交际能力培养策略[J]. 明日, 2018(46):1.

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