幼儿园绘本故事《逃家小兔》

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市南区团岛幼儿园

中班绘本故事《逃家小兔》

活动目标

1.理解故事内容及小兔和妈妈之间变化的关系，感受作品中大兔子和小兔子之间爱的情感和爱的表达。（重点）

2.大胆猜测小兔要逃到哪里及兔妈妈是怎么保护小兔的故事情节，初步尝试用“如果你变成……我就变成……”的句型续编故事。（难点）

3.体验妈妈的爱所带来的幸福感受，用自己的话较完整地表达出对妈妈的爱，有爱就大声说出来。（情感） 活动准备

1.知识准备：说说我的好妈妈 2.物质准备：（1）提前请妈妈们用视频的形式表达对孩子的爱。（2）相关故事课件。（3）摄像机

教学流程，贯彻《纲要》精神，优化教学程序

（一）运用观察猜测法引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。

1.这本书的名字叫什么？”幼儿猜测。 教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。 2.书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……” 教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”

3.这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”

（二）基本环节：重点运用情境体验式教学法、代入角色体验式教学法、情感体验式教学法，理解故事内容及小兔和妈妈之间变化的关系，感受作品中大兔子和小兔子之间爱的情感和爱的表达，并引导幼儿用语言、表情、动作创造性表演故事。通过以下形式完成。

1.观察图片，分段讲述故事，理解故事内容及小兔和妈妈之间变化的关系，感受作品中大兔子和小兔子之间爱的情感和爱的表达。




2.大胆猜测故事情节，并用代入角色体验法、情境情感体验法，引导幼儿用语言、表情、动作创造性表演故事中兔妈妈对兔宝宝的爱。

3.完整讲述故事，让幼儿充分感受故事中小兔宝宝的调皮，及兔妈妈对小兔关爱之情。

（三）结束部分：运用情景体验式教学法，让爱渲染再次烘托，幼儿感受妈妈的爱。

1.播放妈妈们对孩子爱的表达的视频，引导幼儿感受妈妈的爱。 （四）延伸活动：

1.运用句式“如果你变成……我就变成……”，引导幼儿大胆表达对妈妈的爱，有爱就大声说出来，教师用摄像的形式记录下这美好的瞬间语录。

四：预设效果 通过活动，孩子们知道在生活中遇到过危险的时候都是妈妈在无私的保护我们，不怕山高路远，不顾危险、一路追随。孩子会懂得所谓的叛逆行为是不对的，他们会体会到更多妈妈的爱，知道妈妈的辛苦，等的妈妈的爱是无时不在的，妈妈的爱是天底下最无私、最伟大、最无价的爱。

附：故事

逃家小兔故事

从前，有一只小兔子，它很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要逃跑了。” “如果你跑了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。” “如果你来追我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，游得远远的。” “如果你变成一条小鱼儿，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人，去抓你。”

“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说，“我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬上的人，爬到高山上，去找到你。”

“如果你变成爬山的人，”小兔子说，“我就变成小花，躲在花园里。”

“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到




你。”

“如果你变成园丁，找到了我，”小兔子说，“我就变成鸟儿，飞的远远的。”

“如果你变成小鸟儿，飞的远远的”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”

“如果你变成树，”小兔子说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”

“如果你变成小帆船，” 妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”

“如果你变成风，把我吹走”小兔子说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞的高高的。” “如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”

“如果你变成走钢索的人，”小兔子说，“我就变成小男孩，跑回家。”

“如果你变成小男孩，跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱着你。”

“天哪，”小兔子说，“我不如就呆在这儿，做你的小宝贝吧。” 他就这么办了。

“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说。 014.3

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