苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状与对策研究

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苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状与对策研究

作者：郭自辉

来源：《作文成功之路·中旬刊》 2013年第12期



江苏省淮安市范集中学郭自辉

【摘要】

本文首先从教材、教师、学生等三个方面分析苏教版《唐诗宋词选读》的教学现状，然后，根据存在的问题，结合苏教版课本的特点和教学经验，从四方面总结出一些具体可行的教学策略。

【关键词】

《唐诗宋词选读》教学现状对策

一、苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状

（一）教材方面

1．选修教材”必修化”

《语文课程标准》中提到： “选修课程是在必修课基础上的拓展与提高。”然而有些学校因高考这个指挥棒把选修课变成了必修课，出现了“选修课教学必修化”的问题，表现在：在授课方式上依然以教师讲授为主；课时安排少，任务重，只能采取浅尝辄止的教学策略；学生缺乏深入的分析，不能深入，故而不能浅出；教学不够开放，许多学生应该参与的没有落实，未能结合社会现实分析等。

2．教材处理”随意化”

选修课的教学讲究灵活性，教师可以依据自身的优势、特长等来开展教学，但也因此出现了苏教版《唐诗宋词选读》教学“随意化”的现象：按照诗歌的内容题材重新组合，美其名日“自主创新”；按照诗歌的知识点另起炉灶，美其名日“贴近高考”；按照教材上的习题组织教学，美其名日“利用资源”；大搞特行研究性学习，美其名日“紧跟新课标”。

（二）教师方面

1．教学方法落后

部分高中语文教师在教学的时候，依然奉行“满堂灌”“一言堂”的一贯作风，以自我为中心，忽视学生的主体地位。有的教师在教唐诗宋词的时候，过于死板，用分析古文言文的方法逐字逐句地讲解，甚至运用作图等分析方法，使得唐诗宋词被肢解得支离破碎，完全丧失了诗歌整体的意境美。有的教师则按部就班的用“介绍作者及写作背景——扫除字词障碍——翻译诗词大意——布置背诵任务”这一教学定式，干篇一律。

2．忽视学生个性的发展

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