如何开启你的家庭英语写作启蒙

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如何开启你的家庭英语写作启蒙?

我以前总认为，英语写作训练适合初中或高中学生。在我偶然地对苗苗开始英语写作启蒙尝试之后，我开始懊悔起步太晚了。

因为识字量所限，儿童最初表达自己的所思所想是从画画开始的。

在美国小学，老师鼓励孩子们用画画表达自己的想法，或者描述事情。他们作文本分上下两局部，上半局部空白，用来画画;下半局部是横线，可以写字。

下面摘录一段美国小学写作教学目标：

一年级：1) 写词语;2) 写一个完整的陈述;3) 写两个完整的陈述;4) 围绕话题，学生口述，教师写，学生抄和读。

二、三年级：1) 用完整的句子表达完整的意思;2) 扩展中心句子;3) 在初级水平上恰当地运用标点符号; 4) 选择恰当的词语;5) 写短的段落;6) 给朋友写信。

四、五年级：1) 以个人经历和他人经历为根底的写作;2) 选择适合交际目的和读者对象的写作内容;3) 运用简明清楚的语言，多样的句子，常用的组织材料方法;4) 进行写作准备、起草、修改完整的写作过程的训练 。

因为苗苗喜欢画画，所以在她小时候看英文绘本故事时，我就建议她自己画绘本故事，然后在每幅画的底部配上简单的英文。

刚开始，就相当于看图写话。我和苗苗一起合作，用她听得懂的英语描述图画。我将英语写在纸上，她再誊写在创作本上。

无论是画画，还是配文字，都是一个创作过程，是一个训练孩子创新思维的好方法。

没有想到，我的训练方法暗合美国小学老师的教育方法。只恨当时没有坚持下来。

现在， 我准备继续鼓励苗苗创作英文绘本故事。将兴趣和学习结合起来是最理想的教学方法。绘本故事创作可以与孩子一起头脑风暴(brainstorming)，让孩子记录或画下关键信息，然后根据关键词，和孩子一起画一张思维导图(mind map)，构思写作思路。

争取到下学期，开始训练苗苗扩展中心句子，写短的段落。通过游戏的方式：

家长先提供一个简单句， 让孩子扩展句子，为句子加上描述的成分, 使句子更有表达力和感染力。例如：

A cat ran across the street.

A big cat ran across the street.

A big black dog ran across the dirty street.

这种方法可以无限扩展句子，并且可以句子变成一个小的段落，甚至是一个完整的故事。

此外，也可以玩卡片造句游戏，训练孩子编造句子的能力。

1. 家长随意抽出两张卡片

2. 让孩子用卡片上的两次词语造一个句子或是几句话。

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比方：house 和 pen

I use my blue pen to draw a beautiful house.

这学期苗苗英语写作的重点是写好简单句，同时稳固练习大小写和标点符号。

最近，我每天带苗苗练习的是我买的一套(6本)美国小学使用的英语写作入门教材第一册：Adwentures in Writing，她很喜欢这本书的训练方式，有涂色、迷宫、连线、剪贴等，富有趣味性。

这套美国Dover出版社原版小学生写作系列初级套装，非常了解孩子的心理，通过游戏的方式，一步步让孩子掌握根本的写作方法。

我们现在的进度是每天一页，一年大概可以完成两册，争取在上六年级之前把全套5册书训练完。

在学习写作的过程中，她逐渐会拼写一些英语单词了。通过这种方式，也加深了她对自然拼读的认识。

儿童的语言开展具有阶段性。先是听，然后是模仿说，最后才是读和写的 阶段。所以要重视从说到写的转化，以及读和写相辅相成。

汉语有个成语叫“厚积而薄发〞，只有大量的输入，才可能有少量的输出。

因为我一直在给苗苗进行每日一分钟演讲训练，一天中文，一天英文。所以，她的说的训练量比拟大。

会说才会写。孩子的写作启蒙阶段，应该鼓励写出自己听得懂的、会说的语言。这也符合可理解性输入和输出理论。

最后，扩大阅读量是最终提高写作水平的终极方法。启蒙阶段应该以故事性文章和小说为主，学习作者的遣词造句和谋篇布局，同时丰富想象力。

当然，我们不能等到输入了5年或10年英语之后，才开始写作训练，那样就浪费了孩童时代的天真和想象力，写出来的文字太成人化，模式僵化，是迎合考试要求的八股文。

因此，英语写作启蒙应该在小学低年级开始，以游戏化方式为引导，既可以增进亲子关系，又可以促进孩子的英语的说和写的能力的提高。

下面分享两个小故事：

莫扎特从3岁开始，他父亲每天晚上临睡前，都和他玩节奏和作曲的游戏，最后将他培养成伟大的作曲家。

著名建筑师Frank Lloyd Wright在小的时候，玩他母亲给他买的几何形体搭建游戏，最后把他培养成为美国历史上最伟大、最有创造力的建筑师。

父母的责任就是为孩子营造一个游戏的环境，让孩子在玩耍中增长智慧，获得乐趣!



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