学前教育本科层次民汉学生专业认同比较研究——以新疆师范大学学前教育为例

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学前教育本科层次民汉学生专业认同比较研究——以新疆师

范大学学前教育为例

马新英;朱远来;陈瑾

【期刊名称】《伊犁师范学院学报（社科版）》 【年(卷),期】2014(033)004

【摘 要】专业认同直接影响学生的学习投入度以及就业选择.本研究运用问卷调查和访谈法,从专业身份、专业价值、专业课程、专业前景、专业学习五个维度对新疆师范大学学前教育专业汉族和少数民族本科生的专业认同情况进行比较,了解在校学前教育本科专业民汉学生对专业的认同状况及其差异.调查结果表明:学前教育本科专业民汉学生对学前教育专业整体上比较认同.但是少数民族学生与汉族学生在专业认同上也存在差异,且少数民族学生的认同度要显著高于汉族学生. 【总页数】6页(P127-132) 【作 者】马新英;朱远来;陈瑾

【作者单位】新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054;伊犁师范学院法政学院,新疆伊宁835000;新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.0 【相关文献】

1.高职学前教育专业毕业生专业认同感调查——以广西现代职业技术学院2014级学前教育专业为例 [J], 李杰平


2.高师学前教育专业学生专业认同现状及影响因素分析——以安庆师范学院学前教育专业为例 [J], 谢红玉;何泰峰

3.新疆学前教育专业本科生专业认同的困惑、原因及对策分析——以伊犁师范学院学前教育专业本科生为例 [J], 刘桂宏

4.学前教育专业高职学生专业认同感的现状调查及其策略——以宁夏民族职业技术学院学前教育专业为例 [J], 郭立军;

5.浅谈学前教育专业“民考汉”学生口语交际教学存在的问题——以新疆师范高等专科学校学前教育学院为例 [J], 刘萌萌

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