《幼小转型：为儿童的成长赋能——和6岁转型儿童爸爸妈妈们的对话》观后感

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《幼小转型：为儿童的成长赋能——和6岁转型儿童爸爸妈妈们的对话》观后感

5月9日，我观看学习了无锡江溪幼儿园“幼教三六五”平台的专题讲座《幼小转型：为儿童的成长赋能——和6岁转型儿童爸爸妈妈们的对话》，对于6岁儿童的成长教育获得了许多新思考。在讲座中，陈校长分别从“认识儿童和儿童父母”“了解小学和学校生活”“为儿童转型成长赋能”等方面为我们家长答疑解惑，让我这个处在幼小转型阶段的学生家长对其成长规律的认识和理念认识地更加清晰透彻。

首先，我树立了更科学的儿童观、家长观。我们要以“人”的观点来看待自己的孩子。每一个孩子都是一个独立的个体，具有独有的性格和人格，他们是充满可能性的。在幼小转型中，我们不该总想着去“雕刻”、“规划”他们，应该让引导他们寻找自己，发展自己，塑造自己。成长有它自己的规律，我们必须接受成长的缓慢和波折，用温柔、宽容和信任陪伴孩子成长。父母是孩子第一任、也是最重要的老师。父母对于子女，不仅有生养之责，更有教养之责。只有父母努力去做最好的自己，孩子才能为孩子树立榜样的作用，在无形中引导孩子。

其次，我更加充分得认识了小学教育的特性。小学教育与幼儿园教育有本质的区别，小学生活更加倾向于知识和能力的习得，在小学里，孩子和老师、同学交往频繁，人格会得到大的发展，需要更加关注孩子的思想发展和变化，他们的学习也需要更加强有力的家庭支


持。同时，小学教师的角色也转向授业者而非保育者，工作更繁重复杂，所以家长对教师需要更加配合和理解，切忌站在老师的对立面。

另外，我对于儿童 “赋能”的认识更加深刻了。幼小衔接是一场赋能的教育，我们要赋予孩子的能力，不仅是工具性的知识，更应该是我们对他们的稳定强大的爱，对他们的支持与信任，与他们建立良好的亲子沟通……其中，陪孩子养成好的习惯是最重要的，细心、耐性、静心、专心，这些优秀的品质，都需要一个完整的习惯养成过程，是我们家长为孩子赋能的重中之重。

时光真快，转眼小学就在向大班的小朋友招手了。孩子在成长，家长更要加油！相信我们都能在孩子们的幼小转型期，为他们科学“赋能”。

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