苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it教学反思

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《What time is it？》教学反思



这个月，我开展了《What time is it？》和《How is…..？》两个单元的英语教学活动，刚进行这两个单元的教学中，让我很是苦恼，因为这两个单元比较特别，它不像别的单元一样，这两个单元是属于混合式的教学，它不但要求孩子们掌握问时间和味道，回答时间和味道，还要求孩子们了解哪个时间段干什么事，怎么样的食物是什么味道。相对平常的单元说，这两个单元比较复杂，这也给我的教学带了一定的苦恼。

刚接触这两个单元时，特别是《What time is it？》这个单元，首先我担心孩子们的基础接受不了这样复杂式的问题教学，其次我担心孩子们容易对本单元的教学感到乏味，提不起兴趣。但通过教学，我发现这些担心似乎也没有我想象中的那么严重，以下就跟大家分享下我个人的一些反思体会吧！

本单元《What time is it？》主要是让孩子们懂得用英语What time is it？和It’s……回答一些有关时间的问题，还有就是让孩子们懂得用英语回答时间问题的同时，让孩子们掌握哪个时间段是吃早餐、午餐和晚餐的时候。在本单元的第一课时，主要是让孩子们掌握What time is it？和It’s……的时间问答，在这一课时中，我主要使用数字时间表让孩子们对时间有个明确的印象，让孩子们基本上知道几点用英语该怎么样表达出，再接下就是问题What time is it？的教学，在这一部分的教学，我主要是采取《老狼老狼几点了》游戏教学法，孩子们对这个游戏的参与度非常高，课堂气氛很活跃，孩子们就这样轻轻松松地在游戏老狼老狼的追捕中学会了What time is it？和It’s…时间句型问答。

在这单元的第二课时，主要是让孩子们懂得早餐、午餐和晚餐用英语该怎么样表达，再者就是让孩子们在掌握早餐、午餐和晚餐英语单词的同时，懂得区分在什么样的时间段吃什么餐，该怎么样用英语表达。在本课时的教学中，我主要采取数字时间表，《抢椅子》游戏法相结合教学，在动静相结合的教学过程中，孩子们开口轻松地学会了如何用英语表达时间和各餐的名称，从根本上达到了本单元的教学目标。

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