图形的平移

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执教人 五、3

授课时间 单元课时

第3周 第3课时

课题名称

图形的平移

执教班级

1、通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移，能在方

课标要求

格纸上按水平或垂直方向上将简单图形平移

2、能从平移的角度欣赏生活中的图案，并应用它们在方格纸上设计简单的平移图案。

1、进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

2、通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，

学习目标

学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。

3、在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。

1、进一步认识图形的平移，知道平移的要素是方向和距离。

评价任务

2、能够正确的在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

所需条件

多媒体课件、练习用方格纸

图形的平移

平移——将物件的每点向同一方向移动相同距离

板书设计

平移变换不改变图形的形状、大小和方向 图片平移的方向，并不限于水平方向

学习过程

修改意见



一、创设情景，提出问题

1.我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？

2.出示：信息窗2的图片。






师：同学们，咱们一起来欣赏这些漂亮的图形。看这些图形是用什么方法变出漂亮图案的？

师：同学们观察的很仔细，你们想不想试一试用一个简单的图形通过平移变出一个漂亮的图案呢？

师：那这节课我们就来探究图形的平移问题。

二、探索尝试，解释交流

1.出示例题图：（5个小正方形的图案）

提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的正方形 平移到左上方吗? （适当提示方法：先向哪儿移、再向哪儿移） 2.独立思考观察，尝试平移。小组交流平移过程。 教师巡视，对学困生适当指点、帮助。

3.集中交流：怎样才能把中间的正方形平移到左上方？ （视学生汇报情况，只要合理即可）

4.提问：你是怎么知道先向左平移2格，再向上平移2格，或先向上平移2格，再向左平移2格的？（有困难时适当提示）

其他点可以这样观察吗？只能观察一个点吗？ 还可以观察几个点或其他部分。

揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。 提示：为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。

5.小结：将一个图形平移到指定地点要注意什么？ 6.通过以上的学习，你有什么感受？

师：同学们说的非常好，现在就让我们来当设计师，用平移的方法，设计美丽的图案。



三、实践操作应用深化

谈话：刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！

1、出示第20页第1题。 学生独立思考后全班交流。 4、完成第20页第2题。

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