幼儿园大班教案《漫画》含反思

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活动目的：

一、选择自己喜爱的漫画，学会以简单的标志记录自己所明白得的漫画内容。 二、乐意把记录的故事讲给大伙儿听，体验成功的喜悦。 3、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。 4、乐意参与演出，斗胆学说角色对话。

活动预备：

多幅漫画、纸、话筒等

活动进程：

一、教师出示一幅漫画让幼儿观看，并请幼儿说说漫画的意思。 二、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地址。 幼儿A：他总能想出和咱们不一样的方式。

幼儿B：我感觉漫画中的小朋友很伶俐，做的情形很有趣。 幼儿C：咱们看了会忍不住的笑。

3、幼儿讨论能够有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。 4、教师简单评判幼儿的讲述

（反思：大班幼儿已经有观看画面的体会，他们能够依照自己的生活体会很说出漫画内容，但漫画的出色的地方在于精练的、幽默的语言，小孩在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言，教师能够在活动中引导幼儿利用。）


五、请幼儿说说能够用哪些标志记录人、时刻、事物和情节。

（反思：记录人、事物和时刻的标志幼儿平常常经常使用，因此他们会专门快地画出来，但关于情节，幼儿那么画得过于复杂，有点象绘画，教师在那个环节要重点提示幼儿注意情节的标志记录符号。现在的幼儿超级踊跃地发表自己的观点，表现了他们是学习的主体，也说明了记录漫画是他们感爱好的事。）

六、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读，相互交流。

（反思：漫画内容是本班幼儿喜爱的阅读材料，教师也为他们制造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由，表达自己思想的机遇，幼儿之间也能够相互学习） 7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。

（反思：在教师的提示下，一大部份的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节，但教师的介入要及时，能够依照能力的不同加以指导。） 八、幼儿相互交流自己的作品

（反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来，想把自己的喜悦与大伙儿共享，这不仅培育了幼儿踊跃的情感，也提高了幼儿的语言表达能力。现在的语言讲述有了必然的有趣性。）

九、延伸活动：将幼儿的作品展现在阅读角，继续让幼儿相互交流。也能够带回家与家长一路分享。 反思：

漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的体会和较强的明白得能力，因此在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活力息、幽默易懂的漫画，在一段时刻的尝试后，幼儿慢慢喜爱上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的踊跃


性。在以后的漫画阅读中，能够结合一些情景演出，增加阅读活动的有趣性。也可提高幼儿阅读的踊跃性。必要的家园互动仍是要坚持开展

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