基于“全过程导读”的整本书阅读方法和案例分析

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基于“全过程导读”的整本书阅读方法和案例分析

林国华

【期刊名称】《写作：中》 【年(卷),期】2018(0)3

【摘 要】统编版语文教材设置 “名著导读” 栏目,精选书目,导向整本书阅读.在碎片化阅读的时代,重视整本书阅读显得更为重要.名著导读的设计旨在引导学生沉下心来阅读整本书,汲取人类文明的优秀成果,不被碎片化阅读败坏阅读品位.要求教师将名著导读纳入教学计划,将其作为阅读课的有机组成部分.本文以八年级上册名著 《红星照耀中国》 为例, 谈谈基于 “全过程导读” 的整本书阅读方法. 【总页数】1页(P108-108)

【关键词】全过程导读;《红星照耀中国》;整本书阅读 【作 者】林国华

【作者单位】江西省赣州市南康区第十中学,341400 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.33 【相关文献】

1.以“问”得“法”,引“读”提“趣”——整本书阅读之《安妮日记》导读课案例分析 [J], 罗艳梅

2.整本书文本导读和阅读方法分析——以《海底两万里》为例谈整本书阅读教学之一 [J], 田安均; 刘勇


3.基于思辨性阅读的名著整本书导读教学实践与思考——以《边城》导读教学为例 [J], 洪战华; 李健

4.基于思辨性阅读的名著整本书导读教学实践与思考——以《边城》导读教学为例 [J], 洪战华;李健

5.基于主题意义的初中英语整本书阅读教学的实施路径与方法——以《黑布林英语阅读》整本书阅读为例 [J], 廖春风

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