如何规范小学英语教师课堂用语略谈

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何规范小学英语教师课堂用语略谈》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何规范小学英语教师课堂用语略谈

作者：王波

来源：《读与写·中旬刊》2019年第11期

摘要：规范教师课堂用语，对提升教师专业素养、提高课堂教学的有效性、促进高效课堂都有着重要作用。小学英语教师要训练自己的课堂用语，让学生真实地感受到语言的交际性、意义性、趣味性，营造愉快的语言学习氛围，激发学生学习兴趣，养成师生间用英语交流的习惯，创造自然的语言习得环境。

关键词：小学英语;规范;英语教师;课堂用语

中图分类号：G623.3文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）32-0113-01 1.学习英语的交际性，让学生成为课堂主角

生本理念下教师思考的是如何使自己教的更好，从而促进学生学的更好。在日常教学中教师如何使“教”促进学生的“学”，让学生在有限的课堂时间里有更多的时间学英语、说英语，快乐的使用英语。

比如我们在课堂中经常会有group work， pair work等小组活动任务，老师的Instructions通常会用到Two students in one group， give you one minute. 这时候老师可以提问学生，来检测孩子们是否听懂了刚才的指令，也许很多老师会习惯性的问Do you understand？ Are you ready？学生的回答肯定是Yes！但学生真的全部都听懂老师的指令了吗？老师们可以变换一下提问，设计一些“WH”开头的questions.比如What can you do ？ How many students are there in one group？ How many minutes do you have？当学生听到老师提问的这些问题后，很自然的动脑思考，回答问题。不仅检测了教师的课堂指令，也培养了学生主动思考的能力，为学生开启了智慧之门。

2.学习英语语言的意义性，启发学生主动思考

教师通过灵活多样的课堂用语，及时引导学生、有效启发学生、积极评价学生。如当教师对学生的回答做肯定评价时，可以说一些祝贺激励的语言：Congratulations！ Come on！ Great！ Very good！ You are wonderful today. Well done. You' re a clever boy ＼＼girl. Let's give him a big hand .You got it！对回答问题紧张、害怕，不熟练的学生，教师可以说 Don ’ t worry. It doesn ’ t matter. Don ’ t be shy. Don' t be afraid of making mistakes. I hope you will do better next time. Take your time .Try it one more time. You can do it. Who can help heiAhim？在课堂中为更好调动学生的积极性和启发性，教师可以问 Who can do it？ Who do faster and better？ Wlio want to be a little teacher？从而启发学生主动思考，开启学生智慧之门。教师根据学生的不同表现，

本文来源：https://www.dy1993.cn/7DWx.html