【初中数学】初中数学论文题目精选之把握知识的返璞归真

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【初中数学】初中数学论文题目精选之把握知识的返璞归真

提高 初中数学

课堂效果，应从以下几个方面下功夫： 教师应真正“回归自然”数学知识

对许多初中学生来说，学数学难，但又必须学。在学生眼里，数学是一个又 公式、符号、定理和练习的积累是如此抽象、分散、遥远和不可预测，就像石雕一样——充满理性精神的美是冰冷而僵硬的。这是数学的情况，还是我们数学教学的原因？纵观人类数学思想史，数学的“冷逻辑推理”中有许多生动的故事，在其“冷美”的表象下有“简单而热的思维”。数学教师的教学应该缩短数学与学生之间的距离，让学生感受到数学的热度，享受生动的数学故事。将数学的形式逻辑链还原为数学家发明创新时的火热思维，回归自然。

让我们来看一段函数增减性的教学： 老师：现在中国最自豪的篮球运动员是谁？ 学生：姚明。

老师：你知道姚明有多高吗？ 学生：2.26米。

老师：姚明出生时是2.26米吗？

众学生：不是。(教师用多媒体展示姚明部分年龄段身高的直方图)

老师：我们以姚明的年龄为自变量，以姚明的身高为函数值，建立函数关系。我们能否得出以下结论——姚明的身高随着年龄的增长而增加？

学生有的说对，有的说不对，教师不急于揭示答案，而是把学习的目标引向了函数关系中两个变量变化大小的相互依赖关系上。学生所熟悉的生活实例既是激发学生学习兴趣的手段，也是学生理解函数增减性的现实背景。

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