育儿知识—四岁宝宝的生长发育

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育儿知识—四岁宝宝的生长发育



宝宝的特点

体格发育，3岁末近4岁，幼儿大脑的重量为1000克，在整个幼儿期，脑容量总共只增长100克。但脑内的神经纤维迅速发展，在脑的各部分之间形成了复杂连系。神经纤维的髓鞘化继续进行，尤其运动神经锥体束纤维的髓鞘化过程进行更显著。为幼儿动作发展和心理发展提供了生理前提。

神经系统的抑制过程明显发展，但兴奋过程仍占优势，因此，幼儿期的孩子容易兴奋。幼儿期大脑皮质活动特别重要的特征，就是人类特有的第二信号系统开始发育，为儿童高级神经活动带来了新的特点。儿童借助于词的刺激，从而以形成复杂的条件联系，这是儿童心理复杂的重要基础。

感觉运动的发育近4岁的孩子，自主性很强，能随意控制身体的平衡和跳跃动作。可掌握有目的地用笔、用剪刀、用筷子、杯、折纸、捏面塑等手的精细技巧。学会单脚蹦、会拍球、踢球、越障碍、走S线等。

语言、适应性行为发展能主动接近别人，并能进行―般的语言交往。学会复述经历，学会较复杂用语表达。好奇心强，喜欢提问。生活自理能力增强，会自己穿衣服及鞋袜。到这个阶段，个性表现已很突出，喜爱音乐的爱听录音机的歌曲;对画画感兴趣的，喜欢各种颜色;对文学感兴趣的，喜欢听故事，朗读也带表情,语言流畅，能表达


自己的意思，会讲故事，背诗词等。会编简单谜语。

睡眠夜间睡10～11小时，午睡1～1.5小时。

家庭早教原则

家庭早期教育中，有几个基本原则，适合对于学龄前的孩子进行润物无声的启智:

助兴不扫兴所谓“助兴”，就是要顺着孩子兴趣和爱好进行教育。因为有兴趣时孩子的注意力会高度集中，会在受教育时感到特别高兴，肯听、肯学，学习效果也好。

启发不“灌输”父母往往不注意方法，不考虑孩子年龄和接受能力的具体情况，一厢情愿地定出“每天识几个字、做多少数学题”的计划，不管孩子愿意不愿意，强行施加压力，拼命地往孩子脑里灌输，这样孩子会产生厌恶情绪。启发，是孩子最易接受的方法，根据孩子的年龄特点，尽可能地采取孩子喜闻乐见的方法，使孩子自己开动脑筋学习知识，在学习过程中逐渐培养分析问题、解决问题的能力。

气切合实际，不难不易要从孩子的实际情况出发，如爱好、兴趣、天赋，充分考虑到孩子的接受能力、智力发育程度、身体健康状况，向孩子传授的知识应该能激发孩子新的求知欲望,如果太深太难，会使孩子望而生畏。

鼓励为主，少处罚事实表明，鼓励是促使儿童认真学习、强化儿童良好行为的最有效手段，孩子的言语和行为受到家长的赞扬，会成为一种动力，促成孩子的自觉行动。而处罚则会带来消极情绪，会使孩子和父母对立，大大地挫伤自尊心、自信心和上进心，阻碍孩子求

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