四年级上册数学《单价、数量、总价》说课稿

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四年级上册数学《单价、数量和总价的关系》说课

一、 教学内容分析

《单价、数量和总价的关系》来源于新人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》，本节内容是让学生知道常见数量关系——“单价、数量、总价”之间的关系，经历从实际问题中抽象出它们之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 二、 教学目标 知识目标：

使学生理解单价、数量、总价的概念，掌握三者之间的数量关系。 技能目标：

引导学生自主探索“单价×数量＝总价” ，“总价÷单价＝数量”，“总价÷数量＝单价”的关系，会用常见数量关系的术语去分析有关问题, 并灵活解决实际问题。 情感目标：

在引导学生探索知识的过程中，使学生明白“数学就在我们身边，数学能解决很多实际问题”，从而对数学产生浓厚的兴趣。 语言目标：

1.能用自己的语言描述出单价、数量、总价三种数量的含义。 2.会用常见数量关系的术语去分析有关问题, 并灵活解决实际问题。 三、学习者特征分析

1.学生有一定的小组合作进行探究的学习习惯。

2.学生已经掌握了含有单价、数量、总价三种数量中的两种数量，求另一种数量的解决问题，只是学生还不能把问题中的这三种数量准确的用单价、数量、总价三个概念描述出来。

3.本节课学生将和老师通过探索并掌握单价、数量、总价的概念和三者之间的数量关系，会用常见数量关系的术语去分析有关问题, 并灵活解决实际问题。学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。 四、教学策略选择与设计


新课教学分二个层次，第一层次教学单价、数量、总价的概念。让学生通过解决生活中的实际问题从中找出单价、数量、总价的概念。

第二层次教学应用单价、数量、总价三者之间的数量关系解决生活中的实际问题。

另外，在练习设计中，结合学生生活实际，由易到难，层层深入。练习形式灵活多样，有基本练习，综合练习，还有拓展练习。让学生在解决问题的过程中掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。 五、教学重点及难点

教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。 教学难点：运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 六、教具学具

多媒体课件和学生学习任务单。

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