我们究竟该不该让孩子早学英语 - 幼儿园英语教育方法

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我们究竟该不该让孩子早学英语-幼儿园英语教育方法

转眼宝宝一天天的长大了，爸爸妈妈应该高兴才对，可眼下无声的竞争又把每一个家庭和宝宝推向了无枪声的战场。各种才艺班、特长班、外语班多如牛毛，特别是对英语的习得，爸爸妈妈看着人家的宝宝去学了，攀比的心里也不的不把自己的宝宝也加入这个带疑问的行列。但普遍认为学习英语还是越早越好，带着这些疑问我和东朔也准备加入了：

疑问：1；过早地学习外语，会不会对现有的汉语教学产生影响？ 2；过早进行外语求证，会不会打击少儿英语学习的热情？ 3；现有的外语教材是否能够适合孩子学习的特点？

4；过早地进行多重语言的教学会不会导致宝宝的思维混乱？

首先我们看到的是，我们成人学外语都昏天黑地，他们倒不喊累，还非要学。如果父母以为孩子本身有语言障碍，那么，一些诸如责怪、失望的行为会暗示到孩子，并进一步造成孩子的心理障碍，无法与人进行语言的双向交流。再如双语家庭的宝宝因为同时接受两种语言、需要时间来将它们区分，所以开口说话的年龄自然

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是要比一般的宝宝大一些，就是因为从小有一个语言环境。但家庭成员说多种语言也并非是好事，原因就在于，他们能够把母语和外语区分在固定的不同系统里。只有语言信息的大量的可理解的输入，是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。关键是只要运用合理的学习方法，让宝宝学习外语非但不会有什么压力与负担，反而要比成年人学得更轻松，因为语言的学习要有一定的频率、强度和重复，这是一种内隐的途径。儿童的母语学习是一种内隐的获得，靠的是大量恰当的输入；而成人把外语当作一种特定的学习对象，外显的"学习"，这是一种有限的输入。 "沉浸式"的教学

还是填鸭式教学？对学生来说一种语言就是一件交流的工具。 由于每一个宝宝的智力构成都不一样



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