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浅谈农村小学留守儿童心理健康教育策略
随着我国城市化的加速发展，大量农村劳动力涌向城市。农村留守儿童的数量也是日渐增多。长期缺少父母的管教和亲情陪伴，留守儿童在学校的表现往往不尽人意，问题多多，作为老师，班级成绩上不去，不好管理，一直是绕不过去的弯，使我不得不放慢脚步，仔细观察，寻求正确方法，帮助这些孩子，解决问题，健康成长。 一、留守儿童存在问题
通过长期观察、相处、调查走访了解到：绝大部分留守儿童由爷爷奶奶隔代抚养，他们年龄大，缺少文化，教育方法简单粗暴，现代化交通和信息工具不会使用，家离学校远，和老师的交流沟通达不到有效教育；少数留守儿童则寄养在亲戚或邻居家里。这些家庭只管吃住，甚少关心孩子的学习和思想变化。介于这些寄托方式，留守儿童不管是学习，思想感情、还是行为习惯等，都和一般孩子表现存在差异，他们有的胆小懦弱，不善言辞；有的孤僻、执拗、倔强不听劝告；有的自由、散漫、缺乏自我约束力…，学习上则表现为书写潦草、上课注意力不集中、作业拖沓…，行为表现孤僻、不合群、喜欢独来独往…。往往犯了错误得不到家长的有力配合和监督，不能及时纠正。加之，有些父母出去打工，长则三年五年，短则一年半载。久而久之，孩子学习越来越差，行为习惯越来越差，老师和家长越来越难管束。 二、采取有效方法策略，促使留守儿童健康成长
针对留守儿童的真实现状，作为教师，不能放任自流，任其发展。那么应采取怎样有效的方法，让孩子身心健康成长呢？我认为应该从学校、家庭、孩子自身三方面去做： （一）、学校方面 1、开展丰富多彩的活动
丰富多彩的活动，不仅能促进儿童少年身体的正常发育，还有利于心理健康发展、促进人际关系正常交往，增进留守儿童和同学老师的感情。学校除了每周安排的音乐、美术、体育，少先队活动等活动课以外，开展六一活动、传统节日活动，等等。 2、专业的心理健康教育
每周或每月聘请一名专业的儿童心理学专家，对留守儿童进行心理健康教育、心理问题疏导，解决他们的疑难问题，排解心理烦恼。发现问题及时解决。 3、开设留守儿童亲情联系窗口
学校专门为留守儿童设立亲情联系室，专人负责，每周为留守儿童提供一次和家长网络见面
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2023-02-23
