幼儿教育心理学zxq27模拟试卷A含答案

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《幼儿教育心理学》模拟练习A

考试形式：闭卷 考试时间：90分钟

站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________



一、填空题（每空1分，共12分）

1.幼儿学习动机的主要特征有：内在动机以_________为主，_________逐渐增长，较稳定的_____________的形成。

托兰斯创造性思维测验，由言语创造性思维测试、图画创造性思维测验以及_________思维测试构成。

2.个别化教学的策略可归纳为_______________、_______________和_______________三种。 3.美国幼儿教育协会（NAYEC）认为，适宜性包括_________和_________两方面的适宜。 4.动机的强度_________能激发儿童的学习成效，动机_________却易使儿童产生焦虑，而动机_________则难以激发儿童学习的欲望。 二、名词解释（每题4分，共8分） 1.随机通达教学 2.内隐学习

三、简答题（每题5分，共20分）

1、教师在幼儿社会能力学习中怎样指导？ 2、促进婴儿语言发展的有效策略？ 3、幼儿学习的主要特点。

4、促进幼儿创造性学习的方式有哪些。 四、论述题（每题20分，共60分）

1、依据所学内容，你认为在促进幼儿学习时应遵循哪些原则？（可任选其中5个原则） 2、结合幼儿教育实践，谈谈如何培养幼儿的学习动机。 3、试论述如何对幼儿学习进行有效的评价。

模拟练习A答案及提示



一、填空题（每空1分，共12分）

好奇与兴趣；外在动机；学习成败归因 ; 声音和语词创造性 ;调整儿童的学习速度; 提供多样性的教材 ;调整教师的角色; 年龄适宜 、个别差异适宜 ;适中；过高；过低

二、名词解释（每题4分，共8分） 1.随机通达教学 答案：随机通达教学是儿童对同一内容的学习要在不同的时间多次进行，且每次情景都需要有一定的变化，不能雷同，每次情景分别着眼于问题的不同侧面。 2.内隐学习

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答案：内隐学习是在偶然的、意想不到的条件下，尤其是当刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下产生的，它是在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性，学习活动能自发进行，无须耗费心神。

三、简答题（每题5分，共20分）

1、教师在幼儿社会能力学习中怎样指导？141

答：一是通过理解能力促进幼儿社会能力发展：引导幼儿关注他人感情；指导幼儿理解他人行为；二是通过交往能力指导促进幼儿社会能力发展：教师应指导幼儿用正确言语表达自己的想法，给予幼儿轮流活动的指导，给予幼儿角色扮演的指导；给予幼儿分组配对的指导。 2、促进婴儿语言发展的有效策略？192

答：积极回应，运用非言语交流，使用儿化语，帮助婴儿拓展语言，适应每个婴儿的发展与需要，运用图画书喝讲故事，使用语言游戏，创设良好环境。 3、幼儿学习的主要特点。 答案：（1）容易被扼杀的学习主动性；（2）从兴趣出发的学习积极性；（3）学习的无意性与内隐性；（4）经验与体验作用的显著性；（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的极大依赖性；（7）不容忽视的个别差异性。 4、促进幼儿创造性学习的方式有哪些。 答案：（1）鼓励幼儿对假设提出质疑；（2）鼓励幼儿冒一些合理的风险；（3）鼓励幼儿坚持不懈；（4）允许犯错误；（5）为创造性思考提供时间和机会；（6）奖励创造力。

四、论述题（每题20分，共60分）

1、依据所学内容，你认为在促进幼儿学习时应遵循哪些原则？（可任选其中5个原则） 答题思路：根据题目要求，依据教材52页“儿童学习的10条原则”，选其中5个，进行阐述，加之自我观点的参与论述。

2、结合幼儿教育实践，谈谈如何培养幼儿的学习动机。100 答：1、设置“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲；2、重视幼儿学习活动中的游戏动机；3、为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；4、让幼儿体验学习与成功的快乐；5、运用适宜反馈激发幼儿学习动机。（以上各项展开论述，并酌情结合实践进行分析） 3、试论述如何对幼儿学习进行有效的评价。219

答：有效幼儿教学评价应该是整体性评价；多元评价；动态的发展性评价；个别化评价；在学习中评价，在评价中学习。（参加教材219—221页展开论述）

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