信息技术与中小学英语教学的深度融合思考

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信息技术与中小学英语教学的深度融合

思考

摘要：现代信息技术的发展和进步无疑给人们生活带来了不少便利，与此同时，它对我国教育教学事业也有着重要影响。在中小学英语教学过程中融入现代信息技术，能够使得教学内容更为丰富、课堂更为活跃、学生更为积极。因此，中小学英语教师要敢于并善于抓住信息技术时代的契机，运用信息技术辅助教学，进一步发散中小学生的思维，以实现提升中小学生英语综合素养的目的。 关键词：信息技术；以学定教；情境创设；拓展延伸

当代中小学英语课堂教学如果想要提升教学效率，就必须融入现代信息技术。从不少教学实践也可以证明，现代信息技术在中小学英语课堂教学中的运用能够有效提升中小学生的学习兴趣和积极性。为此，中小学英语教师要清楚意识到现代信息技术在课堂教学中的重要作用，并对其进行相关分析和研究，以发挥其最大效用。

一、合理利用信息技术，创设教学情境

中小学英语教师在课堂教学中可以借助现代信息技术开展情境教学活动，使得学生能够在一个相对真实的情境中学习英语知识并掌握英语技能。当然，在具体实施过程中，中小学英语教师还要基于中小学生的兴趣和特点，结合教材内容来选择合适的情境。

以“Happy New Year”的教学为例，英语教师就可以充分利用现代信息技术来制作具有动态效果的教学PPT，并融入一些中国过年的元素，使得课堂充满过年的氛围，并引导学生根据自己的生活经验说说自己过年的所感所想等。如此一来，更容易调动学生的课堂参与积极性，并能够更加容易了解和掌握相关英语知识，从而提升综合素养。

二、合理利用信息技术，拓展教学资源


现代信息技术不仅可以帮助教师更好地为学生创设情境，还能够用于拓展教学资源，以拓展中小学生的视野和知识面。传统教学理念和模式下，通常以教师的板书为课堂中心。教师板书的量大，且时间长，是极不利于提升教学效率的。而现代信息技术的融入，使得板书多以多媒体的形式呈现，可谓是节省出更多时间留给学生自由讨论和交流。与此同时，教师还可以借助现代信息技术带领学生了解书本上没有的内容，进一步拓宽学生的知识面。

举个例子，在教学“Asking the Way”的过程中，教师就可以将本课程中的重点词汇和语句用PPT的形式呈现，使得学生能够直观且清晰地了解到当课堂的主要内容。此外，教师也可以通过现代信息技术在网络上进行搜索，选取合适的公开课内容进行延伸和拓展。如此一来，既有利于学生更好地将注意力集中到课堂教学中，又有助于拓展学生的知识面，使得学生能够更加全面地了解英语知识。

三、合理利用信息技术，拓展教学平台

当然，中小学英语的学习如果仅仅依赖于课堂教学那是远远不够的。教师除了要注重课堂教学以外，更要引导学生利用课余时间、课后时间，通过网络平台去搜索更多学习资料，以实现自我知识面的拓展。此外，教师还可以借助一些模拟课堂教学、远程教学平台等开展教学活动，为学生的学习提供强有力的保障。

以“English Club”的教学为例，教师就可以充分借助现代信息技术组织学生利用线上平台进行相关学习，如QQ群、微信群等形式，使得学生能够通过线上的一些形式去更好地沟通和交流。

1. 以学定教

现代信息技术在中小学英语课堂教学中的融入，不仅能够活跃课堂教学氛围，更有助于课堂教学内容的丰富。教师可以借助现代信息技术，对教学内容进行延伸，带领学生进行更好的交流和对话，从而发散学生的思维，培养学生的口语表达能力。更为重要的是，通过现代信息技术教学活动，更有助于拉近师生之间的距离，也更有利于学生找到通往“英语王国”的道路。


例如，针对低年级的学生，教师在单词教学完毕后，就可以要求其在课后利用短视频或者音频进行复习，以训练学生的听力和帮助其巩固新学的单词；而面对中年级的学生，教师就可以不定期的在微信群或者其他线上平台组织交流活动，内容不定，以培养学生的思维以及表达能力；而对于高年级的学生，教师可以为他们提供一些可参考和学习的网站，要求他们参与一些网上的培训和练习等。相较于以往，现代信息技术的发展确实打破了时间、空间的局限，真正意义上实现了学习资源的共享。通过大量教学实践也可以证明，现代信息技术在中小学课堂教学中的运用确实能够实现资源的共享，使得学生随时随地都能够进行英语学习。而作为中小学英语教师，也不能够只满足于会用PPT的现状，要积极探索和求知，去发现更多信息技术未知的领域，并带入课堂，与学生分享。

总而言之，现代信息技术的发展和进步能够推动我国教育教学事业的发展和进步。也就是说，作为中小学英语教师，首先要能够意识到传统教学无法满足当代学生的学习需求，而现代信息技术在课堂中的运用不仅能够丰富课堂教学内容，活跃课堂氛围，更能够激发学生学习的积极性。为此，中小学英语教师可以充分利用现代信息技术开展教学活动，为学生创设情境，拓展学生视野和知识面等，使得学生的英语综合能力得以提升，真正意义上成为德智体美劳全面发展的综合型人才。

参考文献：

[1]李镇西.得失寸心知[J].教师月刊，2015，（4）：039.

[2]陈俊一，程晓云.窦桂梅：站在课堂上的校长[J].教师月刊，2015，（2）：027.

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