《读懂孩子和孩子一起成长》心得体会

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《读懂孩子和孩子一起成长》网络直播培训心得

李 玲

今天非常荣幸能够聆听叶德元带给我们一节精彩的个人工作实录。他是成都七中育才学校历史老师，班主任，全国模范教师，2015年十大全国最美教师之一，叶德元老师，他被学生亲切地称呼为“老叶”。这一声“老叶”如此的亲切就足以证明了叶老师和同学们的相处方式是以朋友的方式相处的，他和学生之间是没有师生之别的，是平等的朋友的相处方式，就像他在讲到中央电视台记者来找他录播“最美教师”的事迹录像时记者问他的话：我有没有特别关心过你教过的哪一个孩子？叶德元老师，他的回答是：“没有”。他是一个很公平的老师，学生要的是平衡，不要跟老师提特别照顾孩子的要求，我们做事情要考虑孩子，不要考虑自己。我也是为人父母的，我的孩子也是学生，同样我也不希望我的孩子在学习过程中让老师过于的关照，因为在当今社会，除了父母会包容自己的孩子没有人会特别的给孩子不一样的关照，假如有，那一定是自己和别人不一样，会或多或少人让孩子有和别人不一样的感受。在孩子心理绝不希望被别人投来异样的眼观。我非常认同叶老师的教育方式，同时也是非常佩服作为一线老师的用心教学。

想当一个什么样的老师去取得学生家长的信任？公平公正的老师正是叶老师这一节课想要阐述的正真的意义。叶老师在教学和班级管理上做了简单的三点表述：第一、比起死记硬背文化知识更加注重培养学生的人文素养。第二、眼睛里面有每一个人的老师。第三、就


要做幸福的人。他通过组织班级特色主题活动，让学生们到现场，寻找自己的答案，这是直接跟历史去兑换，而不是你看着一个冷冰冰的书，这种感觉是完全不一样的，最好的教育应该是不留痕迹的，就是让孩子不要觉得，你今天找我来谈话，你又是要干嘛？你的目的是什么？活动可以让这一切化为无形，他在主题活动的设计上，力求创新，切，合学生的特点和需求。同学们有了矛盾，他开展道歉日和问候日的活动，让孩子们反思自己，收获友谊。在教学上职业初体验，地球关灯一小时，文史探究，让学生们到历史古迹和社会生活中，做各种社会调查，培养他们对社会的责任感。在各种传统节日中，组织家长和学生参与活动合作，促进学生成长，精心设计了，爱要大声说出来，系列活动，记住每一位家长的生日，让全班同学送上生日祝福……等一些列的活动在他班主任工作中进行得有声有色，他的教学方式不仅让学生收获满满，也赢得了家长们的信任！教育需要情怀，选择有情怀的同行，和学生亲近一点，包括我们的家长。

我们怎样去处理班级里面的各种关系？研究方法不如研究人，你只有把这个人搞清楚了，你才能知道怎么做，最终我们的家校合作是你对这个家庭非常的了解，作为老师，我更希望我们能够，我们的孩子和家长在我们这里能有装得下去的理由，一方面我们希望能够把它剖析的更清楚，但是另外一方面，每个人都有自己的个人隐私和她的，软弱的一面，要让这个孩子装得下去，并且能够心平气和的装下去。也许这会成为孩子走向另一种性格的正能量的趋势。

什么样的老师是好老师？让学生感受到幸福的老师就是好老师。


看得清时代，在传承中勇于承担责任，孩子是新的，时代是新的，咱们就得变，不是说咱们老一套就一定好，也不是说老一套就全部要放弃，但是我们还得想到孩子的未来，孩子在我们教育的几年里不是一个句号，如果我们只是把孩子，升学考试作为一个结束的话，只能说我们的目光太短浅了。要看想得到未来，目光要远大，我们对孩子也是一样要在充分相信中慢慢等待，找得到幸福，用微笑带给孩子们希望，我们自己要做一个幸福的老师，如果我们自己都不觉得幸福，那么我们怎么去带领孩子们迎接新的希望？家校合作最重要的是家长与你的关系，师生之间的关系好了，怎么样子都好合作！由此让我深深的感受到，“读懂孩子和孩子一起成长”不仅仅是老师读懂了，或者说是老师认为读懂了，而是和家长、学生融合在一起，正真的取得互相信任，这就是做公平公正的老师的真谛！

李 玲

2020年3月7日

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