教育随笔-花样玩跳绳

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教育随笔-花样玩跳绳



教育随笔：花样玩跳绳

跳绳活动是大班上学期开设的课程，已经有几位孩子学会了跳绳，但是他们对跳绳的积极性不是很高。跳绳是一项全身性、综合性运动，既可以促进动作的协调性，又可以增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能，是有益于幼儿身心健康的体育运动。

这学期园里为大班孩子开设了跳绳活动。跳绳要求孩子们具备一定的身体协调能力，要求手、脚与跳绳的频率能够协调配合，一开始，很多孩子都难以达到这样的要求，跳的很别扭。同时，很多孩子觉得跳绳很累、害怕被绳子绊倒，等等，造成他们不爱练习跳绳，我们就发现班级25位小朋友中只有3位幼儿能连续正确跳绳。根据幼儿跳绳活动的现状，我们进行了分析和研究，从激发幼儿对跳绳活动的兴趣出发，积极引导幼儿主动学习、快乐学习跳绳活动，引导幼儿掌握跳绳的正确方法和技巧，使全班大部分幼儿学会了跳绳、喜欢上了跳绳，促进了幼儿的身心发展，取得了不错的效果。 一、培养兴趣，才有坚持，坚持就是胜利。

班上几个平时不管哪方面能力都很强，但是到了跳绳时，不会甩绳，不会动脚。试了几次，跳了几天，还是这种情况，脸上露出为难的表情。到了练习时，往往是能躲就躲，当老师看到时，就勉强地动动手，动动脚，一副应付老师的样子。每当遇到这样的孩子，我们会走到孩子身边，跳给孩子看，看清楚老师的手在哪里，脚步是怎么动的。看到老师跳绳时轻松快乐的样子，孩子们露出惊奇，我要是也像老师那么跳该多好啊。孩子的兴趣激发了，看老师跳绳非常仔细，到自己跳时还细心地问：“老师手是这样的吗？”“脚这样跳对吗？”我们会告诉孩子：“对，你这样跳就对了。”看到孩子终于会跳了，我们高兴的手舞足蹈，与孩子分亨成功的喜悦。好多孩子在老师的鼓励下，哪怕跳的不对，不正确。也不会气馁，他们会面对挫折勇敢地挑战自己，最终取得胜利。 二、方法正确，才有努力，努力就会赢。

班上好多孩子学习新事物都特认真，但是跳绳是项技术活，它要有一定的手、


眼和脚的协调能力，各方面的部分要配合到位。在观察孩子们跳绳中，发现有不少孩子甩绳不正确，用力太狠，在往下甩时，总是狠狠地往下一甩后，脚就来不及同时做跳的动作。所以，他们在跳了一下后，再也不能进步了。我走到孩子们跟前，告诉他们手是怎么甩的，脚应该怎么跟上绳子的节奏。绳子甩起来时，手是抬起的，但不能抬的太高，往下甩时要平稳些，不能狠狠地一下子就到脚下了。孩子们听的很认真，他们心领神会，练习时也非常努力。终于突破只跳一下时，让周围的伙伴为他们鼓掌。这里张士彬和陈子琦最为突出。 三、二二合作，才会百变，百变花样多。

合作，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。合作是幼儿今后进入社会所必须具备的素质，而幼儿期就是合作性发展的最佳时期。让幼儿学会合作、主动合作，是幼儿融入社会的必要条件。那么如何在跳绳中培养幼儿的合作性呢？ 关于这点，我们都放手，让孩子们自由合作，自己选择合作伙伴。二二跳绳花样二位老师只示范一个面对面的花样，其他的都由孩子们自己创新，自己创造出各种各样的花样跳绳，孩子每做出一种新的花样跳绳，都会得到老师的夸奖，得到同伴的模仿和学习。由于是孩子创造的二二合作跳绳，花样特多，有二二面对面跳、二二背对着背跳、一人甩绳一人跳、二二并排跳、和一前一后跳，我感叹，花样比我们老师想的还好啊。

四、人人为师，相互学习，我们是最棒的。

大班孩子已经有了一定的组织能力，对于一些能力较弱的孩子，同伴互动学习是幼儿获取知识的重要途径之一。

经过一段时间的跳绳练习，我班好多孩子跳绳进步非常快，象罗子龙、姚舒杰、吕梦琦、陈子琦、解子玉、周雨祥等，孩子们看到他们跳绳，都会露出羡慕的表情。然而，还有部分孩子跳绳的方法有待改进，如果都由老师教那么多小朋友，忙也忙不过来，老师手忙脚乱地教了这个，又教那个，还是有孩子在大声地叫着要求老师帮忙，显得教室里秩序很乱。针对这种情况，我们想到大班幼儿比较能干，有一小部分象罗子龙这几个孩子跳绳已经非常棒了，并且他们几个有较强的语言表达能力和理解接受能力，让他们去教那些跳绳有困难的孩子，由他们几个孩子定为“小老师”，而没有学会的孩子当“学生”，把他们分成若干组，各自分开去教学，学会了来报告老师。这些小老师往往会很尽职地去教不会的幼

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