新媒体背景下大学生媒介素养及提升策略研究与实践

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新媒体背景下大学生媒介素养及提升策略研究与实践

新媒体的兴起让信息传播变得更加迅速和普及，在这个信息爆炸的时代，大学生必须拥有媒介素养，才能适应社会的发展需求。本文旨在探讨大学生的媒介素养及提升策略，为大学生在新媒体背景下发挥更加积极的作用提供参考。 一、什么是大学生媒介素养？

媒介素养指的是个体在媒介环境中使用媒介的能力和水平，能够理解、操作和利用各媒介形式，具有分析、评价和创建媒介内容的能力和素质。因此，大学生的媒介素养不仅仅包括媒介使用的能力，更重要的是他们能否在媒介环境中自主思考、理性判断和践行自己的价值观。

二、现阶段大学生媒介素养存在的问题

1.信息过载，信息获取渠道单一。大学生需要大量的信息来满足自己的学习和生活需求，但现有的信息获取渠道主要以互联网为主，而且大部分学生只会使用搜索引擎查询答案，缺乏对媒介内容的评价和鉴别能力。

2.信息理解能力不足，思维水平较低。由于新媒体的迅速发展，越来越多的信息以图像和视频的形式呈现，大学生的视觉和语言思维水平相对较低，对于这些信息的理解和把握经常存在困难。

3.缺乏自主思考和价值观。一些大学生缺少自我反思和自我评价的能力，很容易受到媒介环境中强烈的价值观影响，导致无法明确自己的信仰和立场。 三、提升大学生媒介素养的策略

1.多渠道获取信息。大学生应该注意拓宽获取信息的途径，可以通过参与社交媒体、订阅博客等方式获取各类信息。同时，应该加强对不同媒介内容的评价和鉴别，不要只是从表面了解信息，要深入地挖掘和理解媒介所传达的信息和内涵。

2.提高信息理解和思维水平。大学生可以通过阅读、写作和讲演等方式，逐步提高自己的语言思维水平，对于媒介信息的理解和把握也能随之提高。同时，需要注意培养自己的想象力和创造力，将信息融入到自己的具体生活和实践中去。

3.加强自我反思和价值观建设。大学生应该反思自己的人生价值观，并借助媒介进行沟通和交流，以此确定自己的立场和信仰。同时，也应该尊重他人的价值观，保持开放的心态，积极与不同的人群进行沟通和交流。 四、结论


新媒体背景下，大学生在媒介素养上的建设迫在眉睫。大学生应该通过多元化的信息获取方式，加强对媒介的评价和鉴别能力，提高自己的语言思维水平，并在媒介环境中进行自我反思和价值观建设，才能真正提高自己的媒介素养水平，并在未来的社会发展中发挥应有的作用。

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