3 古诗三首学案

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《古诗三首》学案设计

王梅



教师寄语：

本课的三首诗有一个共同特点：看起来写的是物，实际是在赞颂人的一种精神，这就是借物言志表达方法。相信同学们学习本课后，一定会被诗人的高尚情怀所感染，懂得做人的道理。

学习目标：

1． 学会三个生字，认识“乾、坤”两个字，能正确读写：

焚烧、千磨万击、千锤万凿。

2． 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 3． 了解诗歌大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活

的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。

学习导航（独立完成后交流）

一、走近诗人

让我们先走近诗人，去了解他们的生平，这对我们走进他们的精神世界非常有帮助。

王冕：

郑燮

于谦




二、初读感知

1、请你认真地读一读《墨梅》，注意读准字音。 2、借助注释、工具书，或上下文，说说诗句的意思。

3、有解决不了的问题吗？请写出来。让我们讨论一下。

三、细读体会

1、请你再次品读诗句，想想诗人写出了墨梅什么特点？

2、你能体会到诗人借此抒发的情感吗？

3、你喜欢诗人笔下墨梅吗？为什么？

7、让我们放声吟诵，来抒发心中的敬意。

自学体验（小组合作后交流展示）

你已经掌握了学习古诗的方法，试一下按上面步骤学习《竹石》《石灰吟》。

你们小组用什么方式展示学习结果？

自检平台（独立完成）

一、 朗读下列词语，给加点字注音。


砚 台 乾 坤 郑 燮 千 锤 万 凿 焚 烧 粉身．．．．．．．．．碎骨 ．．

二、联系全诗，解释加点字，理解诗句的意思，并说说它们分别歌颂了什么？

1、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ．．．．

2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ．．

3、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ．．

三、《竹石》的作者是（ ）代的（ ）。这首诗借物（ ），即

通过咏诵（ ）中的劲竹，含蓄地表达了自己（ ）的思想感情。

四、假如我是“咬定青山不放松”的根，我会对“东西南北”说（ ）

拓展提升

一、 借物言志的诗文很多，请你写出一二首。

二、选取你感受最深的一首借物言志写一篇读后感。

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