《古诗三首》

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5《古诗三首》

主备者

课程

语文

课时 执教者

3

PPT、朗读视频 讲授法、朗读法

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。

教学重点：

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教学难点：

理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。



第一课时 一、导入解题

寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当

在初读古诗

年寒食节时的长安城什么样？ 二、学习《寒食》一诗 1、自读，读准字音 2、指导学习第一句 出示：春城天处不飞花 （1）把诗句划分成词语 春城/天处/不/飞花

（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）

（3）把词语连成句子，说说这句话的意思. 3、照样子自学后三句

4、检查出示（斜……御柳……汉宫……） 5、指导朗读

时，通过教师的示范等方法，让学生读出古诗的韵律美、节奏美。 修改意见

教学重难点

教学过程




（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？

（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？ 6、有感情地朗读。 第二课时 一、学习《泊船瓜州》 1、回顾上首诗的学习方法。 2、分小组学习 3、汇报交流 4、指导朗读



在结合注释及教师的讲解，让学生自悟诗意，并自己把理解到的意思记录下来。



出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在 外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。



5、背诵



二、小结



今天我们是怎样学习古诗的？



三、布置作业



背诵《泊船瓜州》、《寒食》。



从《泊船瓜 第三课时 洲》这首古 一、复习检查 诗的教学 1、解释诗句。

中，体会王

2、背诵《寒食》《泊船瓜州》

安石在用这

二、学习《江畔独步寻花》

个“绿”字

1、解题

时经过反复 读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。

推敲的用词 2、自读古诗读准字音

精妙之处！ 3、小组自学

4、交流汇报

（1）检查出示词语

（2）谁来说说这首诗的意思。 三、启发想象，指导朗读

1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）

2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）




3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？ 4、带着对春天的热爱来读。





板书设计

寒食

韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。



作业布置 课后反思

完成基训第5课

由于年龄特征决定了学生的知识经验缺乏，理解能力不足，在教学中我并不要求学生了解古诗的背景，写作意图，也不要求学生逐字逐句的理解内容含义，但我认为这并不意味着学生完全不去理解内容，客服死记硬背枯燥的学习方法，我注重给学生创设良好的记忆情境，注重前期经验的准备，日常生活中我让学生观察春天的美景，让学生对春天有充分的感受，另外我还让学生把自己观察到的用文字记录下来。

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