呵护童年

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呵护童年

一位教育界人士说，现在的孩子在小学五年级之后就没有童年了。童年哪里去了？被成人夺走了。一个没有童年的民族是不健康的民族。所以，我大声疾呼：呵护童年！

还童乐。麦当劳之类物质享受，“小皇帝”之类优厚待遇，并没有给孩子带来应有的快乐。沉重的书包，成龙的期望，应试的教育，压得孩子们成为“无趣的一代”、“没有笑容的一代”、“失去玩的天性的一代”，孩子们仿佛生活在中世纪的阴影中，夕阳与朝阳都分不开了。我们的社会、学校、家庭应该切实减轻学生负担，以平常心态面对激烈的社会竞争，把童趣和欢乐还给孩子们。

儿童的情趣是孩子的天性。天真烂漫，好玩、好动、好奇决定了孩子与大人的区别。很多人少年、青年时求知的愿望热切，创造的欲望旺盛，开拓的意识强烈。但是到了中年，热情锐减，思想保守，瞻前顾后，怕这怕那，锋芒顿无，处世圆滑，开拓创造精神荡然消失，严守着明哲保身的防线。一个人，失去了童年的趣味，那就意味着他也失去了生活的情趣。看到孩子们的玩闹，会大声呵斥；看到少年的创造，会嘲笑；看到青年人的开拓，会毫不犹豫地制止；对新奇的事物，更是深恶痛绝。社会的发展，靠的是童年、青年的递进式的创造，离开了童年的幻想、少年的奇思、青年的创造，人类不会前进。

孩子在幼儿园过的好不好已经面向社会？还记得人民教育家陶行知先生说过的一句话吗？“幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育。”那么对于孩子来说，教育意味着什么呢？我认为，首先意味着让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使 ，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐.需要解释一下，这个“快乐”显然不是主要指吃得好，穿得好，也不仅仅指将来长大成人后谋得一份好职业以便过上好日子，而是指孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自快乐的天性被纵情释放，青春的激情被纵然挥洒的快乐„„

怎样才能让孩子幼儿园感到生活和学习的快乐呢？我认为有如下几点：1、创造宽松的成长环境2、走近幼儿 聆听心声3、尊重幼儿 多些宽容4、在游戏中，要让孩子尽情展示自我5、在活动中给孩子自己选择的机会6、允许孩子犯错误7、创造一个充满互动关爱的环境。

维童权。儿童的权利受到多层面的侵害，最常见的是老师的体罚和家长的打骂。在一些学校和家庭，孩子的精神生存环境恶化，甚至连起码的睡眠权、玩乐权都被剥夺，致使儿童

的健康状况令人担忧，相当多的儿童患近视眼、贫血和心理障碍等疾病。这应该引起全社会尤其是教育界的重视，严格执行《未成年人保护法》和《教师法》，维护儿童的合法权益。 作为我们教师来说应该做到几点：

一、公正地对待每一个儿童。不管幼儿的出身如何、聪明与否、缺点多少，教师都要无条件地接纳每个幼儿，包括接纳他们的优点和缺点。这种接纳，能使我们心平气和地、公正地对待每一个幼儿，这也是我们维护幼儿权益的一个必要前提。

二、教师可以经常利用幼儿园的生活活动进行随机教育。设立生活角，开展系鞋带、扣纽扣、穿脱衣服等活动，使幼儿在共同合作中锻炼能力，体验集体的温暖。微笑地注视每一个儿童，平等地对待每一个儿童，无条件地宽容每一个儿童，欣赏每一个儿童。

三、密切家园协作，增强教育合力。

总之，关注和培养幼儿的心理健康、维护幼儿合法权益是一项细致而庞大的工程，教师和家长应从一点一滴中去发现、去塑造、去执行，利用所有有效的途径，在生理、心理、社会等方面培养我们的具有完整素质的下一代。

倡童真。儿童的童真就是天真。就是有一颗未经污染的童心。没有一丝一毫的虚假，没


有受到不良习气的侵蚀，表现在那一双亮晶晶的清澈见底的眼睛中，容不得一丁点杂物。皇帝新衣的故事没有人不知道。但是在故事里的大人们明明有眼睛、有思想、有想法，但都视而不见，听而不闻，装聋作哑，装瞎卖傻。只有孩子，心里想到就问，眼里看到就说，揭穿了事实的真相。大人们为了名誉、地位、利益说谎不带脸红，说谎在那个国家蔚然成风，欺上瞒下已成习惯，所以司空见惯，见怪不怪，习惯成自然。而天真的孩子可不管你那个。小孩子不说谎话。"孩子心里藏不住话"。每一个大人能做到"童真"，保持儿童的天真稚气，做到实事求是，做到以人为本，做到不唯上、不唯书，一心为人民办好事，这才是人民所期望的，这就是童真所给予的。童真是人心里的珍珠，是人脑海里的宝典，是人本质的聚焦，是人生命的亮点，是宗旨的要求，是百姓的企盼。

现在成人世界里说假话的风气已经侵入儿童世界，童真受到磨损。孩子没有自由思考的权利，要求他们的言行必须符合老师和家长设定的标准，作文程式化，说话成人化，办事老成化。我们不是提倡说真话吗？就应从儿童倡导起，细心呵护童真。

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