从教育社会学视角看基础教育信息化的负面社会影响

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Review the Negative Social Influence of Basic Education

Information from the Sociology of Education



作者：柳春艳[1];傅钢善[2]

作者机构：[1]兰州大学教育学院,甘肃兰州730000;[2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062 出版物刊名：现代教育技术 页码：31-37页

年卷期：2015年 第6期

主题词：教育社会学;基础教育信息化;社会影响



摘要：基础教育信息化的推进为基础教育带来了全新的挑战,取得了一定成效,也引发了一些思考。针对这一现状,文章通过借鉴教育社会学理论,对基础教育信息化负面社会影响的产生缘由、表象、实质及应对策略进行了研究。文章认为,基础教育信息化的负面社会影响主要表现在资源布局失衡、素养培养失效、应用整合失业和监管机制失职四个方面,并针对信息技术教育的终极目标从道德的全面教育、技术的理性教育、文化的形体教育以及知识的社会教育四个角度提出了应对策略。

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