浅谈中学生口语表达能力的培养与训练

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浅谈中学生口语表达能力的培养与训练

作者：周秀珍

来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第06期

摘要：本文从教学理论和实践方面阐述中学生口语能力训练，探索中学生口语能力的培养方法和途径。主张口语能力的培养要结合讲读教学、写作课教学、课前三分钟演讲和课外活动等进行，切实提高中学生的口语能力，全面提高中学生的综合素质。 关键词：中学生；口语能力；培养；训练

口语能力是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力，体现着一个人的修养、内涵、素质、学识。培养学生良好的口语能力是社会主义现代化建设的需要，同时，对于学生智力的发展和读写能力的提高也有重要作用。语文教学必须加强学生口语能力的训练，切实培养中学生的口语能力，全面提高中学生的综合素质。

怎样进行中学生语言表达能力的培养与训练呢？笔者做了一些粗浅的尝试。 一、口语训练渗透于语文教学的各个环节

语文的听、说、读、写四种能力是一个有机联系的整体，互相渗透，缺一不可，而说话的三种基本能力又贯穿于语文教学的各个环节。所以，我们必须在语文教学的各个环节中渗透口语训练，以此来提高学生的口语表达能力。 1.以读带说

朗读既是阅读教学的重要手段，也是培养良好的说话习惯的有效途径。通过不同文体、不同方式的朗读，使学生体会到不同对象，不同场合，不同内容的朗读方法不同；通过不同音强、语速、语调朗读同一内容，使学生逐步明确，好的朗读来自于课文内容的深刻理解，才能把文章所蕴含的情感充分表达出来，才能深深地打动听众。朗读内容包含课文和课外文学作品，主要是散文、诗歌、小说。形式上可采用个别朗读、集体朗读、领读、跟读、男女对读、分小组朗读、分角色朗读等等。让学生在反复朗读中，潜移默化地把一些优美词汇和句式，变为自己口语库中的储备，丰富自己的口语表现力，也可使学生的口齿、声带得到锻炼，从中学到许多说话技巧。 2.以述练说

复述能够培养学生运用连贯的语言有条理地口头叙述事情的能力，是适合中学生口语表达的有效方式。复述的材料，可以是课内的，也可以是课外的，复述的形式，可视具体情况采用有效的方式。可以是片断复述到全文复述，从详细复述到简要复述，从原文复述到创造复述……不管采用哪种复述形式，都得引导学生不用背书的口气、语调进行复述，认识复述是一

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