践行《指南》 家园共育

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《践行《指南》 家园共育》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

践行《指南》 家园共育

作者：文\俞丽琼

来源：《新课程·小学》2014年第05期

一、践行《指南》应遵循的原则

认识《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），了解孩子。《指南》以“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心，通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，让幼儿度过快乐而有意义的童年。我们在学习实践过程中应当要遵循几个原则：

1.要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。虽然《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，但儿童的发展是一个整体，我们不应片面追求某一方面或几方面的发展，必须关注幼儿学习与发展的整体性。

2.要遵循幼儿的发展规律和学习特点。这就要求每个幼儿教师和家长必须尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，珍视幼儿生活、游戏的独特价值，为幼儿创造快乐成长的教育环境。 二、家园共育的具体实施策略

学习《指南》，共话教育家长是孩子的第一任老师。我们应通过家园合作，充分利用家长资源，让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

1.要深入开展调查，了解班上每个孩子的家庭教育开展的情况。根据掌握的实际情况，有针对性地指导家长掌握幼儿家庭教育的要点，指导家长关心自己子女的教育，对孩子有正确的要求，要建立良好的家庭关系，使孩子处于正常平等的家庭地位。

2.要协调相关社会群体的力量，共同促进儿童的发展。幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最直接的微观环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟

的。因此，儿童教育必须从特定环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

3.要满足家长的合理需要，取得家长的信任。家长合作的态度取决于合作是否满足他们在教育孩子方面的需要。当幼儿园满足了家长的合理需求时，家长合作的愿望和热情也会更积极。因此，教师要了解家长对孩子教育的需要，尽可能地满足他们的需求，激发他们参与幼儿园教育的兴趣。


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

4.要通过家长来了解孩子的独特性。每个孩子的需求及个性都有其独特性，教师往往对于特定年龄段的发展知识有一定了解，对于个别性的认识，则有赖于与个别孩子及其家庭的相处。而作为孩子的家长，他们对于孩子的认识是垂直、纵向的，教师的认识是水平的，如此，教师与家长间的合作，正好在认知上得到了互补。 编辑 张珍珍

本文来源：https://www.dy1993.cn/2KEG.html