班级环境与学生发展关系研究综述

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班级环境与学生发展关系研究综述

王俊恒

【期刊名称】《教学与管理（理论版）》 【年(卷),期】2013(000)003

【摘 要】班级在我国是中小学校的基本构成单位,它具有一定的稳定性。在我国以课堂教学和组织班级统一授课的教育形式下,课堂学习是学生最主要的知识获取途径,课堂环境是学生进行学业活动最主要和最重要的环境。西方学者所研究的课堂环境在我国教育机制下的主要体现形式是班级环境,班级是学生学习生活发生的重要场所和载体。江光荣认为, 【总页数】3页(P56-58) 【作 者】王俊恒

【作者单位】安徽师范大学学报编辑部 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.利用现有信息环境建立学生班级管理系统——基于QQ群上的毕业班班级管理2.班级建设要为学生创设广阔的发展空间——新课程环境下班级建设的探索与实践3.学生认知能力和社会情感发展关系的实证研究——环境因素的中介作用4.学生认知能力和社会情感发展关系的实证研究——环境因素的中介作用5.社团参与情况、班级规模、班级心理氛围与大学生自我同一性发展关系的研究

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