幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

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设计意图：

本故事《月亮姑娘做衣裳》以好玩的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富好玩味性，特别简单抓住幼儿的好奇心，故事中比方手法的运用也呈现了语言的美丽。《幼儿园训练指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中老师用画面和语言创设美丽的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法关心幼儿感知和观赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满意的同时，使幼儿的倾听、理解和叙述力量得以进展。

活动目标：

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的爱好。 2、仔细倾听故事，能依据故事进展进行排图，大胆表达自己的想法。

3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比方手法。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比方手法的运用，并尝试运用比方句表达生活阅历。

活动预备：

PPT课件;故事动画视频;故事图片6张。

活动过程：

一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的爱好。

师：夜幕降落，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么? 老师小结。

二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事内容。 播放动画音频(动画视频打开后，最小化窗口，只听声音)，完整观赏。

师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成? 老师小结。

三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比方手法。 分段观赏故事视频。 老师分段观赏后提问问题。 老师小结。

四、利用“排图叙述”情境，幼儿依据故事进展进行排图，大胆叙述故事。 出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片挨次并叙述故事。 老师小结。

五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活阅历，渗透德育训练。 请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并叙述故事内容。

老师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与进展，小伴侣也在成长变化，以后要努力学本事，让自己变得越来越棒!

活动延长：

1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，关心幼儿加深对中国传统节日的了解。

2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观看一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

活动反思：

第一环节，我采纳观看法、对比法、猜想法、排列法开展。一开头我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”


引发了幼儿内在的探究动机和爱好。幼儿通过自己的观看、比较后，都发觉了三张图片的不同，然后通过自己的观看运用自己的想象和已有阅历来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能乐观应答的环境，幼儿在活动中乐观性很高，能清晰地表达自己的想法和感受。

其次环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的颜色、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的乐观性，很快的吸引了幼儿留意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能依据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、叙述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

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