多媒体在初中英语口语教学中的运用

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多媒体在初中英语口语教学中的运用

作者：郭长春

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2014年第09期

【摘 要】 多媒体以其独特的优势实现了口语教学的灵活性、生动性、互动性。本文分析了当前初中英语口语教学的现状，多媒体在英语口语教学中的优势及其运用。多媒体教学模式都显示出极大的优势，应该成为日后英语口语教学的改革方向。 【关键词】 英语口语 现状 多媒体 优势 运用

著名教育家叶圣陶先生曾指出，“在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了”。由此可见说在语言中起到举足轻重的地位。正是因为这样，口语在英语教学中越来越受到了教师和学生的重视，学生开始对口语有着极大的欲望和激情。多媒体技术的发展与普及，为英语口语教学提供了一个很好的教学平台，极大地激发了学习英语的兴趣以及提高学习的效率。 1. 初中英语口语教学现状 1.1教学模式枯燥单一

我国的英语口语历年来一直都是以教师作为课堂主人的教学模式，学生只能被动地接收教师传递的信息。学生缺少锻炼口语的机会，学生开口说英语的主动性和积极性也大大降低，时间久了就会对课堂活动没有兴趣甚至会产生一种厌倦的情绪。 1.2缺乏学习英语的必要语言环境

我们的学生都是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每个星期学校安排的几节英语课，学生就很少有机会接触英语。这样的英语学习环境严重地影响了学生英语口语能力的发展和提高。

1.3班级学生人数众多

我国绝大多数的中学班级大，学生人数众多，难于组织口语训练活动。再加上时间方面的限制，学生就更加缺少足够实践活动机会，口语能力的提高必然成为一个难题。 2. 多媒体在英语口语教学中的优势 2.1运用多媒体可以加大信息量

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