线上英语学科教学案例

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线上教学案例

教师如何指导学生掌握英语阅读方法和技巧

赵县赵州镇中学 卜丽倩

一、 案例背景

由于疫情，本学期延期开学。我通过钉钉平台进行线上直播教学，本学期我担任八年级4班班主任并任3、 4班英语课。我们学校是一所乡镇普通中学，大局部学生的英语根底比拟薄弱，英语阅读能力更差。考试时阅读理解题失分较多，通过本堂课的教学，学生们的阅读能力有所提高。

二、 案例主题

教师如何指导学生掌握英语阅读方法和技巧。本课时的内容是人教版八年级英语下册第九单元SectionA局部的3a阅读教学。教学重点是让学生能够理解：invent, progress，rapid, improve, develop, unbelievable，unusual, peaceful等单词的含义。教学难点是学生能够运用略读、扫读、猜词义、概括等阅读技能，捕获文章信息，深入理解文章。情感态度和价值观是学生能够通过文章阅读了解不同的博物馆，欣赏世界各地博物馆，增长见闻，丰富业余生活。

三、 案例描述

1、读前活动

1〕 教师引导学生做一个阅读前的预测活动。教师可以向学生提出以下问题： Have you ever been to a museum？ What kind of museums do you know？

How many museums are there in the magazine article？

通过连麦让学生根据自己的实际情况来答复或猜想。学生答复时，教师不要急于对答案的正确与否进行评判，而是鼓励更多的学生参与答复，调动学生的学

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习积极性，活泼课堂气氛。

2〕 把学生分成小组。每个班根据学生的根底分成八个小组，每个组的学生都是好中差三个层次，由好学生担任组长，负责组织本组在阅读活动中的合作探究环节。

2、阅读活动

1聆听音频，整体感知。

通过播放范文的音频，让学生轻松愉悦的获取文章信息主旨大意，体会旅游的乐趣。

2小组活动，合作探究。

学生自主阅读短文，然后利用钉钉视频会议的形式，通过小组讨论并根据课文内容来答复老师设计的问题。大多数学生完成之后，选择几组学生的代表来给出答案并介绍他们的做题思路。





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